網絡時代特殊教育信息化建設的對策

（東莞市康復實驗學校 廣東東莞 523000）

特殊教育簡單來說就是專門為殘疾人提供的一些列公共教育服務，就目前來說我國特殊教育水平已經得到了大幅度提高，很多殘疾人已經成功入學，使得他們在文化水平上得到提高。有相關數據顯示，我國截止2015年各級特殊教育機構總數量高達2000多所，其中發展較快的是高中階段、中等教育階段特殊教育機構，在校的殘疾人數量高達70000余人。但不可否定，網絡時代下特殊教育信息化建設還存在管理不完善、信息化資源建設不足、信息化人才缺乏等問題。對此，下文先簡單分析了特殊教育信息化建設存在的問題，然后在此基礎上分析并提出了幾點有效的特殊教育信息化建設措施。

一、特殊教育信息化建設存在的問題

1.管理不完善

特殊教育是在改革開放以后才慢慢發展起來，一直到2010年才步入高速發展階段，因此在管理方面還不夠完善，主要體現在以下幾方面：第一，特殊教育的管理體制還有待完善且存在職責不明等問題，導致特殊教育管理規范性不高；第二，特殊教育的管理機構、教學研究機構、教育行政機構、教育體系、信息技術體系等還沒有得到完善和優化，增加了特殊教育信息化建設難度[1]。

2.信息化資源不足

就目前來說，很多特殊教育機構及學校雖然在信息技術方面得到了一定程度的完善與改進，但可用于特殊教育的信息化資源并不充足，相應的信息化資源庫也沒有建立完善，諸如情報信息資源庫、數字圖書等等，導致特殊教育信息化建設中難以獲取網絡課程信息資源、網絡學習資料等。另外，很多特殊教育機構雖然建立了相應的信息化硬件平臺，也能夠提供一定的網絡教學，但沒有得到軟件資源的支撐，導致特殊教育信息化管理水平難以提升[1-2]。

3.信息化人才缺乏

第一，很多從事特殊教育的老師，在信息技術方面的應用能力并不高，盡管有的已經接收了較高水平的信息技術培訓，但實際應用水平并沒有得到提升，因此難以高效的進行特殊教育信息化建設工作；第二，很多特殊教育機構及學校并沒有組建專門的培訓小組或部門，導致特殊教育機構及學校的教師沒有得到專業化的信息技術培訓，從而降低特殊教育信息化水平；第三，本身就嚴重缺乏專業素質高的信息化人才，部分特殊教育機構只重視信息化基礎設施建設，并不重視信息化人才培訓，導致特殊教育機構信息人才匱乏[2]。

二、特殊教育信息化建設發展對策

1.不斷完善特殊教育信息化教學資源庫

第一，建設健全教學資源庫，要根據特殊教育實際需要及要求，開發和建立相應的特殊教育信息化教學資源庫，并對資源庫中各種信息化資源進行分類和管理，然后將這些信息資源應用到課程、專業及學科各個層面。第二，建立便捷且溝通順暢的特殊教育信息化服務平臺，特殊教育機構和學校要不斷完善自己的信息技術基礎設施，然后利用網絡信息技術補充各種信息資源，并完善和開發高效、快捷的信息化服務平臺，以便于特殊教育機構及學校師生們的利用，為特殊教育信息化建設奠定良好的信息資源及服務平臺基礎。第三，利用現代信息網絡技術開發更多的網絡課程。即特殊教育機構及學校不僅要建立齊全各種信息技術基礎設施，還需要利用信息網絡技術搜集各種與特殊教育有關的信息化資源，諸如文本信息資源、圖像信息資源、視頻信息資源、音頻信息資源等，然后對這些信息資源進行整合，并形成各種各樣的網絡課程，最終滿足不同殘疾學生對知識學習的需求，同時還在很大程度上強化了教師和殘疾學生之間互動及交流，形成良好且交互方便的網絡課程體系[2-3]。

2.加強特殊教育信息化教學資源的整合

第一，特殊教育機構要遵循國家相關標準，選擇和構建信息化系統，以保證信息化系統的適用性，同時還保證信息交流的通暢性；第二，在構建信息化系統時還需要配套相應的安全保障系統，有保證信息化系統運行的安全，同時還為信息化系統整合營造了安全的整合環境，保證整合數據的安全性及正確性；第三，信息化建設中還需要根據特殊教育實際需要規劃各種信息化資源庫建設及信息化系統整合，以減少和避免各種信息化資源的浪費；第四，要以促進殘疾學生健康成長為目的，不斷完善和優化各種信息化教學方法及模式，并認真做好每位殘疾學生的康復訓練工作及相關信息記錄工作，以促進殘疾學生健康成長[3]。

3.加強特殊教育人才隊伍的建設

第一，信息化建設中特殊教育機構要不斷加強對教師信息技術應用能力的培訓，以提高他們的信息技術應用能力和信息化教學意識；第二，要將信息技術應用與老師的績效相互聯系起來，以激發特殊教育機構各老師們的信息技術學習積極性，從而提高整體特殊教育機構的信息化教學師資水平。

結語

總而言之，特殊教育信息化建設是我國特殊教育事業發展的必然趨勢，很多地區的特殊教育機構都響應了這一趨勢，紛紛加強了對信息化教學的建設，有的特殊教育機構取得了很好的信息化建設效果，很大程度上加快了特殊教育信息化發展。但在信息化建設過程中還存在信息人才缺乏、信息化資源不足等問題，故需要不斷完善特殊教育信息化教學資源庫、加強特殊教育信息化教學資源的整合、加強特殊教育人才隊伍的建設、建立有效的特殊教育教育信息化評價體系，來促進特殊教育信息化建設。