小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略研究

（山東省淄博市高青縣黑里寨鎮(zhèn)多星希望小學(xué) 山東淄博 256306）

小學(xué)體育課教育是小學(xué)教育的重要方面，不僅為學(xué)生今后人生健康狀態(tài)及生活習(xí)慣打下良好基礎(chǔ)，也豐富了小學(xué)生學(xué)習(xí)生活，增強小學(xué)生之間、師生之間的溝通交流，同時也為學(xué)生心理健康發(fā)展提供條件和空間。所以，小學(xué)教學(xué)中要重視小學(xué)體育的教學(xué)，要積極拓寬體育教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，讓孩子們對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提升課堂效率和教學(xué)水平，實現(xiàn)孩子們綜合素質(zhì)的提高。

一、小學(xué)生的心理特征

小學(xué)生年齡段基本分布在六到十二歲之間，這個年齡段的孩子對于未知世界有著極強的探索欲并且有活潑好動的特點，小學(xué)生這種特征非常符合小學(xué)體育課教學(xué)要點，在體育課上孩子們不用規(guī)規(guī)矩矩的坐在教室、不用學(xué)習(xí)課本知識，體育課能為孩子們帶來更多的運動、游戲和玩耍，所以小學(xué)生一般對于體育課都有著很大的興趣。但是，這個年齡段的小學(xué)生對于自身缺乏了解、自制力也非常差，在選擇體育項目時只是以自己的興趣為導(dǎo)向根本不結(jié)合自身條件，所以體育老師的引導(dǎo)對于孩子們選好體育項目、上好體育課起著至關(guān)重要的作用。老師要結(jié)合學(xué)生的年齡特點、性格特征和自身條件科學(xué)的為學(xué)生選擇體育項目，才能夠讓學(xué)生真正的對體育熱愛而不僅僅是一時的興起。

二、小學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)化策略初探

由于長期的受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，許多的學(xué)生家長、學(xué)校體育教學(xué)的認(rèn)識存在偏差，認(rèn)為體育教學(xué)不能增加考試分?jǐn)?shù)，體育課是在“浪費”學(xué)生的時間，對于孩子們學(xué)習(xí)起不到作用。其實，一個好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長才是至關(guān)重要的。教師要積極探索體育教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)形式存等相關(guān)策略，增強體育教學(xué)實踐中的趣味性，讓學(xué)生們更加熱愛體育，上好小學(xué)體育課。

1.培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)運動能力

小學(xué)體育課有很多項目，但是學(xué)生的基礎(chǔ)運動是最重要的。體育課總體來講就是讓學(xué)生進(jìn)行運動的課，不管是進(jìn)行足球、籃球的學(xué)習(xí)還是進(jìn)行一些體育游戲都是以運動為根本的。小學(xué)生對自己缺乏認(rèn)識、自制力也很弱，對于毫無樂趣可言的運動根本不感興趣，只會去參與各項體育項目。如果學(xué)生沒有較強的基礎(chǔ)運動能力那么對于其他體育項目的學(xué)習(xí)也是一時的興起，根本沒有持久的耐性去練好這些體育項目。所以，老師要結(jié)合學(xué)生的性格、身體素質(zhì)等特點進(jìn)行差別化、個性化的教學(xué)，利用多形式去激勵學(xué)生去主動鍛煉、運動。比如，讓學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)運動鍛煉時可以進(jìn)行競賽試的激勵，進(jìn)行語言獎勵讓學(xué)生們對于體育基礎(chǔ)運動的鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣，增強學(xué)生進(jìn)行鍛煉的主動性。

2.實現(xiàn)課堂角色的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師承擔(dān)授課、解惑的角色，在整個課堂中教師始終是課堂的主角，在課堂上說的最多、演示的也最多。但是在體育教學(xué)中教師要主動放棄課堂主角的角色，積極的進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，要積極、努力的把每一個孩子推到課堂中央，讓孩子們做回體育教學(xué)課堂的主角。在體育教學(xué)中教師盡可能的少說少做，把體育中所有的程序、部署都交給孩子們自主獨立完成，給孩子足夠的自主空間。比如在足球游戲中，要讓孩子們自己進(jìn)行交流洽談足球角色分配，自己結(jié)合自己的愛好、特長來定位，讓孩子自己做裁判，只有在足球游戲讓孩子們自己完成才能真正做到了讓孩子們真正進(jìn)入游戲，培養(yǎng)孩子們的自我認(rèn)知能力和體育興趣。當(dāng)然教師的引導(dǎo)作用也不能缺失。教師要樹立典范，通過自己的行為、言語來為孩子們糾正錯誤的體育行為和體育觀念。教師要把體育規(guī)則要進(jìn)行詳細(xì)的介紹，并通過講故事的方式為孩子們講述每個體育項目中代表人物的勵志故事，讓學(xué)生們在體育學(xué)習(xí)中能夠?qū)ふ野駱樱瑯淞⒄_的人生價值觀和正確的人生方向。

3.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)模式大多是“汗水”試的教學(xué)模式，教師在課堂上多講、作業(yè)多布置、教師多催促監(jiān)督，學(xué)生多努力、多記、多背、多練習(xí)。這種教學(xué)模式讓教師辛苦負(fù)擔(dān)重，讓教師教學(xué)質(zhì)量差，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性差。小學(xué)體育教學(xué)更是如此，老師嚴(yán)格依據(jù)教學(xué)大綱來教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生必須做好哪些項目。這樣損害了學(xué)生對體育的興趣，學(xué)生的創(chuàng)造力也無法激發(fā)，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，首先要給學(xué)生足夠的自由空間，學(xué)生可以依據(jù)自己的特長、興趣來學(xué)習(xí)那些體育項目，不能要求每個項目都做好而加大了學(xué)生的壓力。其次進(jìn)行多形式教學(xué)，不能讓課堂死板化，要積極保持體育課的新鮮度，讓學(xué)生每節(jié)課都能感受不一樣的體育課。最后就是要和學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系，不能一味只做嚴(yán)師，讓學(xué)生看到老師就害怕，這樣的話學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性就會減退，教師要積極的和學(xué)生建立做朋友。

4.為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

體育課和其他文化課堂有很大的區(qū)別，體育課可以利用很多吸引學(xué)生興趣的游戲、活動來營造體育課上活潑、歡快的學(xué)習(xí)氛圍。興趣是最好的老師，只有良好的學(xué)習(xí)氛圍才能讓學(xué)生對體育課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，在相關(guān)體育游戲上，老師和學(xué)生要建立良好的平等關(guān)系，要展現(xiàn)老師和藹、歡快的一面，讓學(xué)生盡情的投入游戲中。這樣老師才能把握住課堂趨勢，老師更好地把握住課堂歡快、活潑的課堂氛圍。

結(jié)語

興趣是最好的老師，不管是在學(xué)習(xí)生涯還是今后的工作、生活，如何在學(xué)生時代就培養(yǎng)出對事物的興趣，為學(xué)生的人生起步奠定良好的基礎(chǔ)，這是教育事業(yè)應(yīng)該關(guān)注的問題。培養(yǎng)小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，能夠引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地、經(jīng)常地鍛煉身體，促進(jìn)小學(xué)生體質(zhì)、心理、人格、能力等各方面的素質(zhì)全面發(fā)展。