信息技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

侯凱

在現(xiàn)代信息技術(shù)日益普及的影響下，農(nóng)村教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的變化：教育資源豐富多樣，教學(xué)方式、方法靈活機(jī)動，教師的教學(xué)觀念、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等也發(fā)生了很大的變化，總的來說主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

一、信息技術(shù)改變了農(nóng)村課堂教學(xué)方式

1.信息技術(shù)為農(nóng)村教育帶來了開放式的教學(xué)環(huán)境

隨著信息技術(shù)的介入，農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)打破了傳統(tǒng)固定的封閉場所，人員、教材等走向開放、多元的時代，課堂管理模式、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式以及教學(xué)評價形式等都發(fā)生了很大的變化。

（1）課堂管理模式多變

信息技術(shù)普及前，農(nóng)村學(xué)校的課堂教學(xué)是一種教師講學(xué)生聽的灌輸式教學(xué)，課堂教學(xué)效率低下，教師在課堂教學(xué)中起著管理者的作用，占據(jù)絕對的主導(dǎo)地位。而隨著信息技術(shù)的介入，學(xué)校的課堂教學(xué)管理模式發(fā)生了很大變化。農(nóng)村教師也學(xué)會了課件制作，現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備使用得心應(yīng)手，教師在課堂教學(xué)中的角色由主導(dǎo)者變成幫助者、引導(dǎo)者、組織者等。

例如，在新授課中，教師課前給學(xué)生提供解決本課教學(xué)難點的微視頻，讓學(xué)生反復(fù)觀看，幫助學(xué)生解決新課教學(xué)中的難點，課上讓自學(xué)較好的學(xué)生嘗試?yán)}的講解與示范，檢驗學(xué)生自學(xué)情況，幫助教師了解學(xué)情，調(diào)整教學(xué)思路。

（2）教學(xué)內(nèi)容形式豐富

隨著信息技術(shù)的介入，教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的方式變得多樣。多數(shù)教師都會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇合適的畫面、音頻、圖片等進(jìn)行教學(xué)，有效突破時空的限制，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情景中體驗、感悟、表達(dá)，學(xué)得情趣盎然。……