小學(xué)生寫字教學(xué)策略

鈕春明

一、小學(xué)生漢字書寫的現(xiàn)狀

在日常的教學(xué)工作中我們發(fā)現(xiàn)，寫字難看是現(xiàn)在的小學(xué)生普遍存在的情況。另外，錯(cuò)字、別字的情況也非常嚴(yán)重，對(duì)于一個(gè)漢字，學(xué)生往往能讀準(zhǔn)其音、理解其義，卻未必能正確書寫其形。造成現(xiàn)在小學(xué)生寫字普遍不好的原因是多方面的。

二、小學(xué)生寫字不好的原因

1.時(shí)代影響

現(xiàn)在我們已經(jīng)步入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，“無紙化”時(shí)代也已到來。我們每個(gè)人都有切身的體會(huì)，不管是工作、學(xué)習(xí)還是交流，用筆寫字的機(jī)會(huì)越來越少，各種輸入法越來越智能，語音輸入的出現(xiàn)更是讓人們連鍵盤都不需要敲了，寫字似乎變得越來越不重要，越來越與時(shí)代脫節(jié)。

2.應(yīng)試教育

在長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的影響下，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都把分?jǐn)?shù)看得重于一切。在這樣的背景下，寫字教學(xué)自然不可能得到應(yīng)有的重視。另外，應(yīng)試教育剝奪了學(xué)生練習(xí)寫字的時(shí)間。寫字是一門技術(shù)，講究“熟能生巧”，如果不能保證學(xué)生練習(xí)寫字的時(shí)間，那是絕不可能把字寫好的。現(xiàn)在的小學(xué)生要學(xué)習(xí)的科目很多，作業(yè)也很多，但學(xué)生每天的時(shí)間是固定的，上課、寫作業(yè)的時(shí)間多了，練習(xí)寫字的時(shí)間自然就少了。

3.缺少指導(dǎo)

練習(xí)寫字離不開他人的指導(dǎo)，尤其對(duì)于小學(xué)生而言，有針對(duì)性的指導(dǎo)是必不可少的，但現(xiàn)實(shí)是，大多數(shù)教師對(duì)學(xué)生有效的寫字指導(dǎo)少之又少。低年級(jí)時(shí)，教師還能保證一定的寫字教學(xué)時(shí)間，但這種教學(xué)是針對(duì)一個(gè)班的全體學(xué)生的，而個(gè)別指導(dǎo)則十分少，到了中高年級(jí)，寫字教學(xué)的環(huán)節(jié)都不一定能保證有，更不用說有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)了。……