蘇教版小學語文五年級下冊《習作5》教學設計

馬靜靜

設計理念：

本課的主題寫作包含三個方面的學習內容：一是學習“征文啟事”這一文體的結構特征；二是了解“迎六一征文啟事”的具體內容；三是從身邊小能人的具體事例出發，學習人物描寫的寫作技巧。教師在教學中，一方面應注意引導學生提煉征文啟事中的關鍵信息，讓學生嚴格按照征文啟事的要求進行寫作訓練，另一方面應幫助學生明晰“小能人”的具體概念，帶領學生發現身邊的“小能人”，并從事例入手對“小能人”進行具體的描述。通過本次習作的訓練，不僅能幫助學生了解人物描寫的重要技巧——舉事例描述，還能有效提升學生對作文材料的審題能力，為今后更為復雜的話題類寫作訓練打下堅實基礎。

教學目標：

知識目標：

1.讀懂“迎六一征文啟事”，學習征文啟事的格式及寫作方法。

2.從具體事例出發，描寫身邊的一位“小能人”。

技能目標：學習通過事例描述人物特征的寫作技巧。

情感目標：

1.引發學生參與征文活動的內在積極性，自主地提升自己的寫作水平。

2.通過對小能人的描寫，讓學生主動發掘他人的優點及長處，不斷激勵及提升自己。

教學重點及難點：

教學重點：引導學生發現身邊的小能人，通過對小能人具體事例的描述，讓小能人的形象豐滿起來。

教學難點：引導學生積極參加各種媒體舉辦的征文活動，從而獲得鍛煉寫作能力的機會。

教學過程：

一、話題導入

教師以“聊聊自己的偶像”為課堂談論主題，激發學生的興趣。……