初中英語口語教學

蘇 莉

（阜陽市第十五中學，安徽 阜陽）

按照英語課程標準的要求，教師在教學時要鍛煉學生聽、說、讀、寫四個方面的基本技能，但實際情況是“說”的技能才是學生比較害怕的，只有部分同學愿意、并能很好地表達自己想法，一部分同學想表達、但卻無法表達，還有一部分同學根本不愿意表達自己的任何想法，仿佛把自己置身于課堂之外。因為不敢說、不會說，許多同學漸漸對英語失去了興趣，從而變得不喜歡英語，以至于到后來成了學困生，很難重拾對英語的信心。

老師是課堂的引導者，但是許多老師在上課之前沒有好好分析學生的情況，導致過高地估計了學生的基礎。比如某教師在教學人教版Go for it七年級上冊Starter Uniter 1時，首先問學生：“經過小學的學習，26個字母會不會寫，字母歌會不會唱？”在得到學生肯定的回答后，就開始教他們寫字母A-G、讀字母A-G，然后讓學生不停地練習讀字母和寫字母，并且20分鐘后開始了H-N的字母教學。該老師的教學設計雖然對學生的英語基礎進行了一定的調查，但還是過高地估計了學生的學情。學生的確對老師的問題給予了肯定的回答，但是他們中又有多少人真正地掌握了字母的正確寫法和讀法呢？又有幾個人是糊里糊涂、一知半解呢？恐怕就不得而知了。另外，如果課堂設計問題過于死板或刻板，會使學生可談論的東西很少，或者對問題沒有開口說話的欲望。如果課堂設計的問題沒有層次性，過于簡單或者過于難，難的導致中等以下同學不敢張口，而簡單的又導致有能力的同學不屑于開口，回答問題的學生出現了空白當。

長期以來中學英語教學尤其口語教學存在著不少困難與問題，需要切實解決。通過對幾種現象的分析和調查，我認為應該從課堂設計、課外活動及課后交流三個方面來有效提高初學者說英語的能力，在教學時我主要嘗試了以下幾個方面：

記得著名的教育家魏書生曾說，“老師的形象分為兩種：一是普通版本，二是精裝版本。”在上第一節課的時候很顯然我們要用精裝版本，給學生留下個好的印象，當然我們說的這個精裝版本是內容與封面皆佳的精裝版本。教師第一次到新班上課，尤其是第一學期的第一堂課非常重要，要激發學生對英語學習的興趣。我一進入課堂，首先用英語向學生打招呼，接著用流利的英語介紹自己，然后又給學生唱了一首英語歌曲，邊唱邊伴著動作，最后拿起自己已經準備好的教具，如商標、產品使用說明或拿起學生身邊的文具如鉛筆、橡皮、尺子等進行表演，所有這些，主要是讓學生感受一下英語的氣氛，喚起學生學習英語的欲望。看得出，學生聽得全神貫注，人人投來羨慕的目光。后來，有不少學生在作文中寫到，我多么羨慕英語老師啊，英語講得就像一個播音員似的，如果我也能講流利的英語該多好啊！需要注意的是在用英語表達的時候要注意說話的語速，不能太快，否則會讓學生在羨慕老師說的一口好英語的同時，覺得像在聽天書。

要狠抓音標，打好發音基礎。眾所周知，音標就像漢語拼音一樣，正確而熟練地讀出音標是讀好英語的基礎，因此老師都明白音標的重要性，許多同學到了八年級還在依靠老師才能把單詞讀出來。單詞都不能準確讀出來，更不要說說英語了。所以在七年級開學之初，就要狠抓音標，爭取讓每個學生都能過關。這樣為以后能讀出或說出正確的英語打下良好的基礎。

要精心備課，讓學生在輕松的環境中去感受和學習英語。初中英語雖然簡單，尤其是現在使用的人教版教材，七年級可謂是內容非常簡單，一個Section的內容無非是幾個簡單的句型，然后通過反復地說練讓學生掌握其結構及用法。恰恰就是這樣簡單的句型，給我們的上課帶來一些問題，如何整合教學資源？如何設計有效的問題？設計什么樣的問題能夠讓學生對英語保有熱情？這些看似很簡單的問題都需要老師精心的準備才能夠講一節成功的英語課。連貫緊湊型的課堂，風趣幽默型的課堂，過渡自然型的課堂，寓教于樂型的課堂，這樣的課堂能讓學生在輕松愉悅的環境中學習和練習英語，也就不會覺得英語難得高步可攀了。當然這一切取決于老師辛勤的付出。

要合理地進行糾錯，切莫一味地批評指責。理論認為，學習者的語言錯誤是學習過程中的一種正常現象，不犯錯誤是學不會語言的。如果教師一味責備學生，只能使他們更加不知所措，上課時心里緊張，進而對這門功課失去興趣，漸漸產生厭學情緒。

要發揮第二課堂的輔助作用，第二課堂是訓練口語的重要渠道，既有利于提高學生學習英語的興趣，又有利于形成濃厚的口語氛圍。第二課堂主要突出一個“說”字，主要形式有開辟英語角，每一周或兩周確定一次固定的時間進行英語角活動。在活動中，“口語骨干”可以與其他同學用英語談論個人愛好、興趣、日常活動等。教師也可以事先找一些圖片、照片或者一些故事性強的小短文，先要求骨干生讀給其他學生聽，然后再讓學生進行對話。

此外，教學中要真正認識到微笑的力量，教師的微笑對學生而言尤為重要！在他們看來，老師的笑容就是對他們的理解、信任和寬容！作為教師，我們一定要把美麗的微笑留給可愛的學生！因為微笑是人類最好看的表情，是一句不學就會的世界上最美的語言。若是人人都擅長運用這美麗的語言，這個世界一定會更加美好。我以后能做的就是把我真誠的愛、炙熱的情毫無保留地奉獻給學生，讓他們感受到人生的溫暖。