心有藍圖，走在路上
——成長引領員制度的探索與實踐

路雯青

（山東省濟南匯才學校 山東濟南 250031）

我校自2010年出臺第一個學校三年發展規劃以來，“規范涵養品質，品質引領行為”的德育工作理念始終未變。為落實我校德育工作理念，結合實際情況，我們出臺了學生成長引領員制度。

一、制度提出的背景

管理層面：2012年我校建立了東校區，管理層人員嚴重不足。兩個校區的中層領導均身兼數職，工作繁重。

學生層面：兩個校區學生人數均達到千人以上，只靠領導和老師顯然不行。沿用原來的值勤扣分制度，東校區學生年齡太小，根本無法掌握扣分的尺度。因此，我們充分發揮少先隊員的自主管理能力，建立了成長引領員制度，成立了成長引領員委員會，培養學生成長引領員來管理學校。

二、制度的核心理念：自我教育自主管理

成長引領員從紀律、衛生、路隊、兩操、文明禮儀等方面每天進行檢查和引領，通過“日檢查、周評比、月講評、學期評價”來規范學生的在校行為。兩千多名學生，我們沒有設值勤老師，全部是由成長引領員在管理，校園的各個角落，隨時會看到他們認真監督、檢查、記錄的身影。每個引領員既是指導和監督者，更是示范者。

成長引領員年齡最小的僅7歲，最大的12歲，沒有老師帶領，如何把握好檢查的標準非常關鍵。為使檢查公平合理，使兩個校區的管理統一，我們嘗試采用流程化管理。其優勢在于標準統一、職責清晰、環節緊湊、公開透明，所有引領員都清楚在什么節點該做什么、怎樣做，這樣使得整個管理過程清楚明了，效率超高。

三、制度的實施過程

1.班內競選

每班選出1-2名熱心服務、責任心強、工作認真的學生作為成長引領員。采取中隊長布置要求→學生個人申報→班級投票形式進行推選。

2.崗前培訓

（1）合理分工。要求每天由六名引領員組成執勤隊，首先進行執勤時段和地點的分工，每天針對上放學路隊、室內外衛生、兩操、課間紀律、文明禮儀等方面進行檢查，隨時將結果記錄到“檢查表”上。（2）明確標準。引領員年齡小扣分標準不好把握，我們沒有進行分值量化評價，只要求引領員對照細則檢查達標情況，達標的打“√”，有問題的進行簡要記錄。（3）掌握原則。強調掌握兩個原則：公平公正和認真負責。在日匯總時，各位引領員匯報當天記錄的情況，拿不準組內討論，征得大家意見后，值得表揚的發“陽光卡”，需要改進的發“提醒卡”。在這個過程中，每天的執勤大隊委全程參與并進行指導引領，目的在于統一標準、公平公正。

3.見習實習

合理利用成長引領員的新老搭配，每年4月要在2年級和5年級選拔新的成長引領員，前兩周為見習期以老引領員為主，新引領員要多看多問。后兩周為實習期，新引領員實際操作，老引領員進行監督、指導。

4.正式上崗

5月份新引領員正式獨立上崗工作。在這個月的工作中，執勤大隊委發揮了關鍵作用，他們指導新引領員學會討論、匯總、把握標準，起到了承上啟下的作用。除此之外，在實際操作過程中引領員不可避免的要和班主任老師接觸，容易產生矛盾。怎樣更好的解決這個問題呢？首先，要求引領員做到認真記錄、公平公正、及時反饋。同時，對班主任也提出要求，不允許班主任老師直接接觸引領員，如有問題可到政教處查詢檢查記錄和監控。這樣就避免了班主任和引領員的直接對接，減輕了引領員的工作壓力。

5.評價反饋

遵照“日檢查、周評比、月講評、學期評價”的流程，層層落實。（1）日檢查。每日認真匯總，填寫好“陽光卡”和“提醒卡”，次日早晨8:10之前發放到各班中隊長手中，方便班主任第一時間掌握情況，及時進行教育。（2）周評比。周五由執勤組長匯總一周情況，按比例評選出本周規范班，利用周一下午全校的周會課時間，公布并發放規范班標志。同時點評上一周的常規情況，表揚鼓勵與批評改進相結合。（3）月講評。每月月末大隊委匯總每周評出的規范班情況，根據比例評選出陽光班級，在升旗儀式上隆重表彰，并對班級進行掛牌。（4）學期評價。根據前期孩子們規范有序的記錄，政教處匯總本學期各班量化情況，按比例評出優秀班集體并進行公示。

四、制度實施初見成效

現在，匯才的學生從上放學路隊、室內外衛生、兩操、課間紀律、文明禮儀等都在往一個良好的、正面的方向發展，自我管理、自我約束能力逐步加強。

五、制度的提升與思考

成長引領員制度實施六年以來，一方面充分發揮了學生的自主管理能力，幫助學生養成好習慣。另一方面制度的落實，細致全面的反映出班主任老師的工作實績，極大地調動了班主任工作的積極性。在各項評比中杜絕了人情分、面子分，干得好的、干得多的、積極性高的老師均能在評比考核中凸顯出來，真正做到了用制度管理學校。

實施過程中出現了很多的問題引發了我們的思考：

1.目前引領員管理的領域僅限于學生常規方面，學生自主管理的范圍較單一。我們正在思考在德育工作的更多方面例如：入學課程、畢業課程、升旗課程等都可以嘗試引領員制度，賦予它更寬泛的引領作用。

2.對于成長引領員的評價僅限于期末評優，下一步我們思考嘗試競爭制、淘汰制，輪換制，讓更多的學生參與到自主管理中來。

我校始終秉承“規范涵養品質，品質引領行為”的德育理念，堅持注重實效，重視德育養成。今后，我們將繼續堅持并不斷實踐“德育為先，全面發展”的辦學方針，正如題目所說“心有藍圖 走在路上”，我們堅信我校踏踏實實的每一步，會讓更多的孩子養成好品行，收獲好習慣。