教育教學(xué)敘事
——分享孩子世界之趣

孫秀芳

（黑龍江大慶市杜蒙縣蒙古族實驗小學(xué) 黑龍江大慶 163000）

我堅信：教育的成功只有一個字 “愛”。但是這“愛”就要靠教師自己根據(jù)學(xué)生的性格和個性去掌握這“愛”的尺度。要“愛”得理智與公平。平時，我很注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)教育，著眼于學(xué)生性格和人格取向的發(fā)展。把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和健康的身心作為工作重點。尤其是對身體和心里發(fā)展特殊的孩子，盡量挖掘他身上的閃光點，利用其閃光點，關(guān)注他的情感需求，因勢利導(dǎo)。實踐也證明，“愛”能教會學(xué)生安靜 、學(xué)會聆聽、學(xué)會寬容、學(xué)會尊重彼此等。更重要的是培養(yǎng)他們有一顆仁愛之心。請您走進(jìn)孩子的故事里。[1]

一、班里來了個寶貝

前天（9月5日）我們班又轉(zhuǎn)來一位患有腦癱的學(xué)生——王某某。還好，他除了行動約束不了自己外，智商還是比較高的。第一天，他來到班級上了一上午的課。期間，為了觀察他的舉動我盡力順著他，根據(jù)他的情形給他講些道理，他的表現(xiàn)一般?？傻搅讼挛?，他在課堂上幾乎不坐座位。表現(xiàn)出很煩躁的樣子，我耐著性子觀察并訓(xùn)導(dǎo)他，心里很是同情這孩子的不幸。果然我發(fā)現(xiàn)了：我講課時他上來搶我的粉筆，我沒有生氣而是心平氣和地問其原因？原來他是嫌我講課的速度慢，教聲韻組合音節(jié)時說我：“你咋不標(biāo)調(diào)呢？”我想：孩子的心里真是太真誠了。既然他懂得的字母、音節(jié)多，又坐不住板凳，我就讓他到黑板領(lǐng)讀，真是一舉兩得??！[2]

二、“寶貝”很聰明

為了不讓王某某在班級受到同學(xué)們的歧視，下午上第一節(jié)課時，我“組織”了一個小型班會。向同學(xué)們介紹了他的情況，聽后同學(xué)們都真誠地表示愿意幫助王澤之。隨即我引導(dǎo)王某某：“同學(xué)們都說很愿意幫助你的‘不足’你應(yīng)該對大家說點什么？”沒想到王某某同學(xué)立刻，對，是立刻站起來大聲對同學(xué)們說：“謝謝大家！”當(dāng)時的我很激動，腦中只有一個想法：這孩子很聰明，也很正常。這件事使我產(chǎn)生決定要教他，而且還要教育好他的決心。

三、榮譽的誘惑

愛表現(xiàn)是低段小學(xué)生的共性特點。開學(xué)已經(jīng)有一段時間了，新入學(xué)的小學(xué)生有一部分應(yīng)該加入少先隊組織了，少先隊是什么？少先隊員又是什么？這些概念對一年級的學(xué)生來說他不會明白，但是他（她）卻知道什么是學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好、衛(wèi)生好、懂禮貌、誠實等，這樣做才是好孩子。而我就告訴我的學(xué)生：只有具備這些條件的學(xué)生，才有資格加入少先隊，戴上紅領(lǐng)巾。誰入了隊，戴上了紅領(lǐng)巾，誰就是最棒的孩子。這也是一件非常非常光榮的事，同時我還像學(xué)生介紹了紅領(lǐng)巾的由來......我的“榮譽之論”還沒有講完，平時在班級與同學(xué)步調(diào)不一致的王某某急忙而又大聲地說：“我、我是最棒的，我要戴紅領(lǐng)巾！”“要戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生課堂上說話前要先舉手，老師允許提問題時才能說話”我即刻教育王某某。他又立即舉起，高高地舉起小手。他的這一舉動令我驚喜：噢，你也想入隊，好啊，這回我可有辦法‘對付’你了。接著我就振振有詞地說：“要想成為少先隊員可不是件容易的事，上課不能隨便下地，不能唱歌，不能隨便說話、亂動等影響老師上課的一些行為和舉動，你能做到嗎？”他睜大雙眼，雙手也立刻擺好放到桌面上，挺起胸脯，很懂事似的使勁地點點頭，口中同時還‘嗯嗯’地答應(yīng)著，那樣子著實惹人喜愛。另外，我對他又加了一個條件：“一會咱們要寫數(shù)學(xué)作業(yè)，你能寫嗎？”“我能寫”他很誠懇地回答。果然，平時幾乎不寫字的他終于完成了他的第一次作業(yè)?？吹酵跄衬车挠忠淮筮M(jìn)步，我有時很高興，同時也松了一口氣。是啊，這孩子雖然在行動上與其他孩子又點區(qū)別處，可他的心里是健康的，他有權(quán)利獲得榮譽。

四、好可愛的孩子

為了提高班級學(xué)生的計算能力，前幾天，我利用課上近10分鐘對學(xué)生又進(jìn)行了計算訓(xùn)練，就在要結(jié)束時，王某某帶著近似哭腔地說：“老師我要撒尿，憋不住了！”我下意識的跑到他座位邊，幫他脫褲子，結(jié)果還是褲兜一半，撒地下一半。今天這孩子怎么要尿褲子了才告訴老師？我很詫異?！澳阍趺床辉缯f呢？”我問。孩子害羞地說：“第一節(jié)剛上課我不敢請假，我也著急做計算題，所以就來不及了?！蔽殷@訝：王某某，這可真是天大的進(jìn)步??！“噢，老師明白了，你感到學(xué)習(xí)比上廁所重要，這種學(xué)習(xí)的態(tài)度是好的，應(yīng)該提出表揚，但是你要知道，憋尿會引起許多疾病的，你一定要記住這一點！”我又說。是啊，頑皮的王某某已經(jīng)有主動學(xué)習(xí)的意識，這一點進(jìn)步對他來說很重要性，也是形成優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的開端。這樣就是關(guān)愛的力量！

五、“我保證”

今天下午第一節(jié)下課，學(xué)校臨時召集全體班主任會議。離開班級時，擔(dān)心上課時會議不能結(jié)束。我就告訴班長等一會上課時帶領(lǐng)班級學(xué)生讀些字詞。

會議一結(jié)束我就直奔班級。呵！剛奔到班級門口，就聽見班級亂成了一鍋粥，推開門一看，這此“活寶”們嚇得一聲不吭，有想往座位遛的，有的用百米腿快的速度奔回座位，有的則像小釘子似的釘在原地，有的……此情此景的孩子們啊，又可愛又好笑！看來這陣勢是都想當(dāng)“老師”，管一管別人。我假裝生氣，說：“老師不在班級時下地的同學(xué)都站到前面來……”我的一通‘神訓(xùn)’還是先把身體較弱的王同學(xué)“放”回了座位。回過頭來又看一看前面站著的一臉嚴(yán)肅的幾個可愛的孩子們，他們此時安靜得個個像小泥像一樣。“誰今后能保證，教師不在班級時做個聰明的孩子，而且不再下地自己就能學(xué)習(xí)？”我大聲說?！袄蠋?，我一定能保證不再下地，自己就能學(xué)習(xí)！”頑皮的王同學(xué)又站起來大聲說?！胺稿e”的這群們也紛紛興起了小手也在保證著，我又說道：“能保證做到的請回座位！”呵，你再看著這幾個孩子抑制著內(nèi)心的喜悅興奮得急忙回到了座位。

唉，這就是孩子！他代表著一群健康的、聰明的、活潑的、可愛的、缺乏自控能力的寶貝們。