高中班主任心理輔導的重要性和有效方法的探討

邱翠蓉

（甘肅省白銀市會寧縣第五中學）

一、班主任心理輔導的重要性的分析

我們都知道“少年強，則國強，少年智，則國智。”作為青少年培養者之一的高中班主任，對青少年進行心理輔導的重要性不言而喻，筆者認為重要性如下：

1.心理輔導對學生價值觀以及世界觀的形成能夠起到一個正確的引導作用，使得青少年在成長的過程少走一點彎路。

2．班主任通過對學生心理輔導可以進一步了解學生，使師生關系得到進一步的融洽，從而對學生的學習起到一定的促進作用。

3．心理輔導對青少年以后的發展、人際交往、自我意識等方面都能有一個好的方向的指引。

班主任的心理輔導工作對青少年來說是必不可少的。青少年在成長的過程當中，難免會出現這樣或者是那樣的困惑，如果沒有一個指引人對其進行正確的輔導，就容易出現一些與社會規范不合拍的行為。

二、針對高中生的心理輔導應該采用的方法

1．班主任在心理輔導的過程中，要善于傾聽學生的心聲。傾聽不單指的是用耳朵去聽，而是用心去聽，是一種主動積極的活動。這樣有利于師生之間關系的遞進，便于教師發現學生所存在的問題，并且能及時地予以解決。

2．班主任應該通過語言上的激勵以及行為上的指導，使學生能夠樹立自信心，使學生對自我的認識更加全面，能夠努力地去克服各種困難，進而達到自己預期的目標。

3．班主任應該在對學生的思想動態了解的基礎上對學生的現狀進行分析。在分析過程中，班主任要同學生一起進行分析，讓學生對自己思想上所存有的誤區能夠明確地認識到，并且對于自身所存在的錯誤觀念進行根除。

4．班主任在看待問題時，不能一味地去將自己的主觀思想強加進去，應該換位思考，多站在學生的角度去體驗學生的內心感受。只有用心相待，兩個人之間的距離才會縮短，對于問題的解決效率才會提高。

5．班主任應該主動地去了解學生、關懷學生，要善于發現學生的潛在能力，幫助學生對潛在能力進行更好的開發與利用。將學生的目光集中在長處的發展上，進行目標的轉移。這樣就會對學生不良心理的消除有著一定的促進作用。

6.對學生在學習上的輔導，班主任要先讓學生去適應不同時段的學習環境以及學習要求，對學生的學習觀念進行一個正確的引導，對學生的學習方法進行一定的改善，使學生在學習的過程當有學習計劃，懂得采用一些學習策略來進行學習，以此來提高學生學習的能力。

在學習的過程中學生一般會存在以這幾個煩惱：到底能不能學？應該怎樣去學？到底是學還是不學呢？班主任可采用支持性的心理治療法。對學生心中所存有的消極情緒予以誘導，令其宣泄出來，幫助學生找到問題出現的根本原因。

7.在青春期心理問題進行輔導之時，班主任首先要做到的是讓學生對自己有一個全面的了解，從而讓學生能夠自己去克服一些青春期的煩惱，對情緒能夠進行自我調節和控制，對于沖動的行為能夠更好地抑制。同時讓學生多參加一些適宜性的教育活動。

處于青春期的高中生愛幻想，常常喜歡把自己幻想成一個完美的人；他們還對愛情有一種憧憬，對于異性的好奇心也會誘發一些不合乎社會規范的心理產生。因此，班主任還應該及時去發現這些問題，并且讓學生認識到自己的問題所在。

8.班主任在進行心理輔導的時候還可以采取情緒輔導的方法，首先是讓學生明白自己的這種消極的情緒會給自己的生活、學習帶來什么樣的負面的影響，面對自己的這種情緒，思考應當如何去調節直到其完全被消除。

從整體上來說，高中班主任心理輔導的意義就在于能夠讓青少年健康快樂地成長，有一個正確的思想觀。最為根本的心理輔導的方法就是讓學生對自己有一個全面的認識，能夠清楚地知道自己的問題所在，并且能夠掌握一些解決此問題的方法，這樣才能夠使問題更好地解決。以上這些觀點是筆者對高中班主任心理輔導的重要性以及其在心理輔導的過程當中所應當注意的一些有效方法的分析，希望這些看法能夠給從事高中教育的班主任帶來一定的幫助，也希望這些能夠給高中學生提供一定的幫助。

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［2］劉欣.生涯教育下的高中心理輔導活動［J］.上海教育科研，2017（6）.

［3］李俊波.高中班主任管理中學生心理輔導策略探究［J］.中學課程輔導，2015（12）。