在中職學校計算機教學中滲透德育討論

郭瑞

摘 要：隨著社會水平的不斷提高，計算機及相關技術已經成為人們日常學習、工作和生活不能缺少的組成部分之一，它給人們提供著極大的便利性，但是不能忽視的是，計算機也有一定的負面作用，特別是針對中職院校的學生來講，計算機及其相關技術的應用會讓很多學生陷入網絡暴力之中，或沉迷游戲。所以，在中職院校的教學過程中必須更加重視對學生德育方面的教育。德育教育已經不僅僅在專業課和文化課中體現，在計算機的教育中也同樣具有非常重要的作用。本文就中職計算機教學中德育教育的意義和重要性展開研究，并提出了加強德育教育的具體措施和方法，希望有助于提高學生的德育素質，促進其綜合發展。

關鍵詞：中職院校;計算機教學;德育教育;研究

由于近年來中職院校的生源質量比較差，其學院大部分教師也就對這些學生存在難管和難教的心理[1]。對其生源質量較差的主要表現進行分析，其中最為突出的就是學生不僅文化課水平基礎比較差，并且思想認知水平也進一步下降，導致其道德素質存在滑坡，更加聚義的表現為：破壞環境和損害公物現象嚴重、不講文明禮貌和衛生、奢侈浪費、愛慕虛榮、缺乏團結友愛、積極進取以及自立、自愛的精神。所以，中職院校的學生管理與教育問題已經在中等職業教育中刻不容緩，怎樣將德育教育有效的在中職院校各個學科中進行滲透是每位教師應該重點思考的問題。在中職院校的計算機教育中，教師應該結合課程特點對學生實施德育教育，充分發揮德育功能。

一、中職院校計算機教學加強德育教育的意義

其一，信息時代的到來是計算機技術成為了社會發展的重要力量之一，加上其發展速度較快，使得計算機技術在人們生活和工作中的作用也越來越重要。人們的生活離不開計算機，但是相反的也很容易受到計算機網絡的誘惑和迷惑。所以教師應該對學生加強對網絡負面信息的抵抗能力，在學習計算機相關知識的過程中加強德育育。

其二，總之院校的學生在學習計算機技術時，大多數情況下載學習過程中就可以解決計算機技術的相關問題，但是與此同時也缺少了應該具備的計算機素質，部分學生在學會編程之后就會利用惡意軟件故意反動別的內容和文件，篡改信息，極大的損害了其他學生的利益[2]。另外，學生之間缺少必要的創新和互動，無法將知識加以根發的運用。部分中職學生受到網絡的誘惑，認為虛擬的環境更能滿足其需求，能夠將在學習過程中受到的壓力釋放出來，這也是中職學生在學習計算機課程過程中面臨的另一大問題。所以，非常有必要加強和重視中職院校學生的計算機德育教育。

二、中職院校計算機教學中加強德育教育的具體措施

（一）順應學生的個性化發展，引導德育教育。對于中職院校的學生來講，其中絕大多數都處在青春期階段，學生的意識、性格、認知能力以及各項技能都沒有發育完全，所以在這個階段教師的正確引導教育是保證學生可以健康發展的重要措施。在計算機教學過程中，教師要充分了解和掌握每一位學生的差異性，注重其個性化發展，了解在不同時期學生需求的變化，進而有效的對學生進行引導，實現德育教育的目的。首先教師可以按照學生的愛好興趣以教學任務為標準呈現他們喜歡的內容，比如一些學生所學專業相關的，提升其學習興趣的網站或一些公益性網站，與此同時教師還要注意在課堂教學中有意識的引導學生學習和了解相關的網絡道德觀念，教會學生可以正確識別計算機網絡內容的好壞。

（二）結合教材內容，構建德育氛圍。在計算機教育的相關課程教材中，有很多內容都是將計算機相關技能操作和計算機技術作為重點內容，有關德育教育的內容十分少。但是目前情況來看，社會十分重視德育教育，作為教育工作者必須深入對計算機教材內容進行研究，并能夠結合相關知識將其中蘊含的德育元素挖掘出來，以此來為學生構建良好的德育教育氛圍，同時也可以在日常的教學內容中將德育教育逐漸滲透，學生在學習過程中不僅提高了專業技能水平，也同時具備了較好的德育素質。比如在學習圖片插入的線管學習或制作PPT時，教師就可以創建良好的德育教育氛圍。像之前播放較火的電影《戰狼》，其中最突出的就是在國外遇到困難時作為一名中國人的驕傲，為此教師在教學過程中可以先讓學生觀看此電影，并在觀影之后發表感想，同時進行愛國教育，進而讓學生以此為主題制作PPT，這樣一方面可以讓學生掌握教材中的基本知識，另一方面也可以提升學生們的愛國情懷，樹立新風自立自強的內心，實現德育教育的目標。

（三）結合相關網絡技術，滲透德育教育。網絡技術不僅包含了非常豐富的內容，也具有非常廣泛的應用，隨著人們生活水平的不斷提高和社會的不斷發展，很多學生在幼兒時期就已經充分了解了網絡技術，并擁有屬于自己的微博、微信、QQ等各種社交軟件，這些內容甚至要比網絡游戲對學生的影響更加巨大。所以教師也要善于利用這些網路技術不斷的滲透德育教育，保證學生可以健康成長。比如，在教學過程中詢可以為學生限定一個整體，使其自主意識到網絡的利弊，并對其上交的內容加以總結，讓學生明確聊天工具不僅僅可以作為相互交流的工具，也可以成為教師與學生之間進行學術交流的教學工具。

如果將計算機教學知識做作為基礎，那么德育教育就是目標。將二者有效的結合在一起，聯系教材實際，結合計算機教學特點，在日常的教學過程中不斷滲透德育教育，不僅可以讓學生更好的掌握計算機知識，也有主意其綜合素質的提高，進而為社會培養出更加優質的人才。

參考文獻：

[1]車珂珉.論高職計算機教學中的德育滲透[J].時代報告，2017，46（18）：229.

[2]張雷.中職計算機應用基礎教學中加強德育的必要性及策略[J].學周刊，2017，91（31）：33-34.