談高中英語(yǔ)長(zhǎng)難句的剖析策略

【摘要】本文從英語(yǔ)的五種基本句型入手，分析長(zhǎng)難句的三種結(jié)構(gòu)，總結(jié)長(zhǎng)難句的翻譯步驟，以望學(xué)生對(duì)長(zhǎng)難句的理解能力提升有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；長(zhǎng)難句；剖析策略

【作者簡(jiǎn)介】翁天彪，福建莆田第八中學(xué)。

在高中英語(yǔ)試卷當(dāng)中，完形填空和閱讀理解占得比例非常大，而在其當(dāng)中，長(zhǎng)難句又是高考考察的重點(diǎn)，所以在日常教學(xué)中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)真剖析長(zhǎng)難句的結(jié)構(gòu)，以突破學(xué)生長(zhǎng)難句翻譯這個(gè)短板。

一、突破英語(yǔ)的五種基本句型

長(zhǎng)難句不管有多難多復(fù)雜，也都是由基本句型構(gòu)成的。因此，我們要想掌握長(zhǎng)難句，就必須要牢記英語(yǔ)的五種基本句型。1.主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)，如：He is a doctor.2.主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞或不及物動(dòng)詞詞組，如：The sun is rising. 3.主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)，如：She enjoys working.4.主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)，如：He gave me his photos.5.主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，如：Lily painted the table red.掌握了這五種基本結(jié)構(gòu)之后，長(zhǎng)難句就是在這五種基本結(jié)構(gòu)當(dāng)中填充修飾語(yǔ)或附加成分，我們只要找到了句子的主干成分，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)就突破了。

二、分析英語(yǔ)長(zhǎng)難句的三種結(jié)構(gòu)

英語(yǔ)長(zhǎng)難句是由五種基本句型（主系表結(jié)構(gòu)或主謂賓結(jié)構(gòu)）加修飾部分構(gòu)成的，按照結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度，可以分為復(fù)雜的簡(jiǎn)單句、復(fù)雜的并列句和復(fù)雜的主從復(fù)合句三種。

其中，復(fù)雜的簡(jiǎn)單句是由主干+非謂語(yǔ)動(dòng)詞、介詞短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)、同位語(yǔ)或從句構(gòu)成的，對(duì)于復(fù)雜的簡(jiǎn)單句，我們首先要做的就是要找句子的主干成分，然后再看修飾部分。如：Someone traveling alone， if hungry， injured ，or ill， often had nowhere to turn except to the nearest cabin or settlement..在這個(gè)句子Someone是主語(yǔ)，often had是謂語(yǔ)，nowhere是賓語(yǔ)，to后面為賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。traveling alone做后置定語(yǔ)修飾主語(yǔ)。if hungry， injured ，or ill做條件狀語(yǔ)。

對(duì)于復(fù)雜的并列句，我們要先找到并列連詞，然后再通過(guò)并列連詞，將句子拆分為若干個(gè)分句，再順著謂語(yǔ)動(dòng)詞找到各自的主語(yǔ)，當(dāng)每個(gè)句子的基本結(jié)構(gòu)確定后，再進(jìn)行意思上的組合。如：Naturally， he will try to borrow money at a low rate of interest. but loans of this kind are not frequently obtainable.在這句話中，but為連詞，he （主）will try（謂）to borrow money（賓）為一個(gè)完整的句子結(jié)構(gòu)，loans（主）are（系）not frequently obtainable（表）為一個(gè)完整的句子結(jié)構(gòu)。

對(duì)于復(fù)雜的主從復(fù)合句，我們要根據(jù)連詞找到主句，然后再通過(guò)從句的修飾詞確定從句的性質(zhì)。如：An electric razor that meets the European Unions safety standards must be approved by American testers before it can be sold in the United States ， and an American-made dialysis machine needs the EUs okay before it hits the marker in Europe.在這個(gè)句子中，我們可以先找到謂語(yǔ)動(dòng)詞meets，順著謂語(yǔ)動(dòng)詞往前找沒(méi)有引導(dǎo)詞，如果沒(méi)有，則An electric razor就是主句主語(yǔ)，the European Unions safety standards就是賓語(yǔ)。be approved是另一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，American testers是另一個(gè)賓語(yǔ)，before引導(dǎo)的是時(shí)間狀語(yǔ)從句。

三、掌握英語(yǔ)長(zhǎng)難句的翻譯步驟

根據(jù)以上的結(jié)構(gòu)分析，我們可以總結(jié)長(zhǎng)難句的翻譯步驟為：先確定句子是復(fù)雜的簡(jiǎn)單句還是復(fù)雜的并列句還是復(fù)雜的主從句。如果是簡(jiǎn)單句，要先確定主干結(jié)構(gòu)，其次再看修飾部分。如果是并列句，要先通過(guò)并列詞將句子拆分為若干個(gè)分句，然后找到每個(gè)分句的主干，進(jìn)行組合。如果是復(fù)雜的主從復(fù)合句，要先找到連詞確定主句，然后確定從句的性質(zhì)，根據(jù)從句的修飾語(yǔ)考慮語(yǔ)義。

總之，長(zhǎng)難句作為重要的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，不是一朝一夕學(xué)生就能夠完全體會(huì)的。長(zhǎng)難句的訓(xùn)練，貴在堅(jiān)持，教師在仔細(xì)教導(dǎo)的同時(shí)，也需要督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣在師生共同的努力下，學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)難句的理解一定會(huì)得到提升的。

參考文獻(xiàn)：

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