淺談學(xué)前兒童心理問題與教育和環(huán)境

（包頭市真奇妙科技幼兒園 內(nèi)蒙古包頭 014010）

現(xiàn)在的父母和教師往往比較重視學(xué)前兒童的健康的，而忽略了兒童的心理健康。一個健康的兒童，不僅應(yīng)該身體健康，而且應(yīng)該心理健康，并具有良好的社會適應(yīng)能力。前國際心理衛(wèi)生委員會會長懷特曾說過，兒童時期是施行心理衛(wèi)生的黃金時期。對兒童的行為問題和心理障礙進行早期干預(yù)或早期矯正，也有益于充分發(fā)展兒童智能、情緒情感和意志等，并使他們相互協(xié)調(diào)，構(gòu)成完整的人格，維護和增進兒童心理的健康發(fā)展。

一、下面讓我們看一些幼兒典型的心理問題和教育環(huán)境的影響案例，并從中找到一些問題和解決方案

案例1：父母對孩子的過份溺愛造成孩子的不良成長

這樣的孩子是不可能按照父母預(yù)期的期望去發(fā)展的，做為父母應(yīng)當(dāng)考慮的不是孩子想要什么就不加選擇的去全部滿足，而是應(yīng)該改變一下教育孩子的方式方法去改變這樣的溺愛，應(yīng)當(dāng)跟孩子都溝通交流，用行動來告訴孩子不能稍有不滿就鬧就哭，教育孩子要學(xué)會通過自己的付出而得到回報，養(yǎng)成孩子自立獨立和不依賴，在孩子遇到困境的時候去鼓勵他，讓他去克服困難，他才能在逆境中成長學(xué)習(xí)和建立孩子的自信、不依賴、自立健康的成長。

案例2：由于家庭環(huán)境的不當(dāng)造成孩子性格怪癖嚴(yán)重影響身心健康

小佳是一個上中班的孩子，老師發(fā)現(xiàn)他每天早上來幼兒園時總是很困，很瞌睡，有時在等待吃早飯時作在凳子上都能睡著，小佳總是說自己很困，而且不喜歡和其他小朋友主動交往，對身邊的事物表現(xiàn)的很冷淡，還經(jīng)常的說我不喜歡地球。后來經(jīng)過老師的了解，小佳的父母是經(jīng)營麻將館的，小佳每天晚上總是伴隨

下面的案例是幼兒心理問題中比較嚴(yán)重的，如果不能及時的給與正確的治療和糾正，那就會影響幼兒的一生！

亮亮是一個5歲的孩子，正在上學(xué)前班，在一次家長會上，老師對他注意力不集中這一現(xiàn)象，對他的家長進行了教育談話，談話中說到：“亮亮幾乎在任何時候，都不能集中注意力，經(jīng)常不經(jīng)允許就自己離開了座位，或者在座位上和其他小朋友說話，大鬧，由于他經(jīng)常在上課學(xué)習(xí)時打擾其他小朋友，并且無法耐心的排隊等候游戲，因此他和其他小朋友相處的并不是很好。”

據(jù)亮亮的父母介紹，亮亮是一個足月順產(chǎn)的孩子，生長發(fā)育與同齡的孩子無異，但他卻在嬰兒期間就十分的活躍，即使是在睡覺的時候也是很不安分，當(dāng)他會走路之后，經(jīng)常在吃飯時到處亂跑，看卡通片時他也是經(jīng)常在座位上不聽的扭動，在公園玩耍時更是常常因為魯莽攀爬和奔跑而經(jīng)常傷到腿和胳膊。

1.教育因素

兒童多動癥不僅與生理因素有關(guān)，還與家庭、學(xué)校、社會及成人的教育方法有關(guān)。有的家長對孩子缺乏關(guān)心和教育，對孩子的邏輯置之不理，很少和孩子心理溝通，或?qū)W校的老師管理能力差對兒童放任自流，這種對兒童放任自流的教育方式易導(dǎo)致兒童出現(xiàn)多動癥狀；對兒童的苛刻和專制則會使兒童長期處于緊張狀態(tài)，感情受到壓抑，產(chǎn)生消極對抗的逆反心理從而出現(xiàn)行為異常。

它是兒童最常見，最復(fù)雜的心理行為障礙之一。

多動癥的治療：多動癥正治療時，成人不僅要發(fā)揮自身的作用，同時也要發(fā)揮兒童的主體性、積極性、干預(yù)方案，逐漸從成人的直接控制向間接控制管理轉(zhuǎn)移到最后引導(dǎo)兒童進行自我控制管理。

在治療時應(yīng)該不斷的鼓勵孩子和引導(dǎo)孩子，耐心教育培養(yǎng)孩子自身約束。在孩子有時不能自控時不能對孩子發(fā)火，甚至打罵，這樣的效果只能加重孩子的自身病情毫無幫助。

2.心理治療

放松訓(xùn)練。訓(xùn)練的時間以一周或幾周為一個訓(xùn)練單元，可采用一般的訓(xùn)練方法，讓處于緊張的幼兒放松下來。

3.支持療法

這種方法要與其他治療方法結(jié)合使用，幫助幼兒因?qū)W習(xí)困難而導(dǎo)致的自卑

感此方法的關(guān)鍵是父母和教師要對兒童進行鼓勵，幫助兒童樹立信心。

4.行為管理

行為管理包括兩過方面：一方面是兒童出現(xiàn)的積極行為給與獎勵，另一方面對兒童的破壞性進行教導(dǎo)和改正。

5.自我控制訓(xùn)練

自我控制訓(xùn)練是通過訓(xùn)練兒童通過一系列的自我提醒與自我命令學(xué)會控制自己的行為。此訓(xùn)練一定要注意訓(xùn)練順序，訓(xùn)練要由簡單到復(fù)雜、訓(xùn)練時間由短到長、自我命令要由少到多。

通過這么多的案例，讓我們明白了，教育方法和教育環(huán)境對幼兒的心理發(fā)展有著很重要的因素！但是什么樣的教育方法和環(huán)境才能讓幼兒心理健康發(fā)展呢？

現(xiàn)在的教育方法是“因人施教”每個孩子都是不同的，當(dāng)然所需要的方式方法也就各不一樣，但無論是老師還是家長都應(yīng)該以鼓勵開導(dǎo)溝通為主！讓孩子學(xué)會自信、自立、自強的克服矛盾和困難的健康心理。

最有益的！家長在教育的過程中起著以身作則的作用，應(yīng)該信任尊重孩子，要和孩子溝通、分享經(jīng)驗要用心投入幼兒的生活。愛是孩子和父母之間最大的紐帶，然而，父母愛孩子并不應(yīng)該是溺愛，應(yīng)該用一種有良好的方法教育孩子，讓孩子的關(guān)愛中受到正確的教育，健康的成長，這樣的愛才是最佳的詮釋。