班級管理中的德育

山東省濟寧市任城區唐口中心小學 史衍英

中共濟寧市任城區委黨校 蔡魁東

德育在班級管理中起到至關重要的作用，德育也越來越成為社會所關注的熱點之一。我在二十多年的教學工作中，始終重視德育工作，把德育工作作為一切工作的出發點。那么，在班級管理中，怎樣對學生進行德育呢？我想從以下幾個方面談一談我的觀點。

一、寓德育于語文教學之中

作為一名老師，不僅要教書，更要育人。因為老師是在心靈世界中播種的職業。語文課具有她獨特的學科魅力，她不僅語言美，文字美，而且教給學生許多做人的道理，讓學生樹立正確的價值取向。正如人們經常說的：語文課是工具性與人文性的統一。

二、寓德育于各項活動之中

在各項活動中對學生進行德育也是班級管理的重要內容。升國旗，對于每個人來說都是一件莊嚴的事情，當然小學生也不例外。他們參加升旗儀式時感到非常新鮮，有點學生東張西望，還有的學生在小聲議論著什么，甚至有的同學在升國旗的時候也有可能會遲到。那么我就會給學生講：在我們首都北京，當鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時候，所有的行人都會停下來，肅然起敬，等國旗升完后，再干自己的事情。每天去北京旅游的人數不計其數，北京的旅游景點也是數不勝數，但是有一個地方是大家一定要去的，那就是在北京天安門廣場上看升旗儀式。讓學生明白升旗儀式不僅是莊嚴的時刻，更是嚴肅的事情，我相信，通過這樣的升旗儀式活動，學生的民族自信心、民族自豪感會油然而生，德育效果也就水到渠成了。

三、寓德育于班級文化建設之中

加強班級的文化建設，充分利用班級的墻報和黑板報這兩塊宣傳陣地，弘揚和宣傳我國的民族精神和道德模范，在班級管理中，形成良好的德育氛圍。在班級的墻報上，寫一寫小學生文明公約，小學生日常行為準則，讓學生的行為有章可循。通過小學生文明公約，小學生日常行為準則的宣傳和教育學生知道了如何做才是一名優秀的小學生，怎樣做才能為祖國的發展貢獻自己的力量。在班級的黑板報上，可以設立一個獎勵機制，把全班學生分成五個小組，充分調動每個學生的積極性，誰為班級做一件好事，就可以為本組得到一朵小紅花。這樣，大大提高了學生的積極性，人人都是班級小主人，每個人都參與到班級事務中來，同時每周評一次冠軍組和亞軍組，形成一個多元化的評價機制。另外，還可以在黑板報上，設立一個每月明星榜，這一個月的時間，誰為班級貢獻最大，誰就會獲得小明星的稱號。

四、寓德育于每周的班會課之中

班會課，它不僅僅是班主任老師處理一些事務和安排近期工作的時間，更是對學生進行德育工作的重要陣地。對于班級管理而言，如果學生的思想工作做到位了，你就會有一種事半功倍、水到渠成的成就感，反之，就會是徒勞無功。在班會課上，老師除了處理一些事務和安排最近的工作以外，我們可以引進名人故事或者關于德育的文章，或者是讀先進道德模范的感人事跡，借助這些正能量，來點化孩子們幼小的心靈。俗話說：磨刀不誤砍柴工，這些活動看似浪費了時間，其實會收到意想不到的效果，它就像一面鏡子一樣，時刻提醒孩子，朝著好的方向發展，讓孩子們終身受益。

總之，在班級管理中，我始終堅持把德育工作放在首位，努力培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義接班人。