陽光下那道優美的弧

（泰山實驗中學 山東泰安 271000）

初一軍訓時，我第一次領教的學生就是慧，不聽教官的口令、做動作不到位、扭捏，踢正步時經常捂著嘴、嘻嘻而笑，嘩眾取寵。把她叫出隊列，她一副漠然的表情，一番詢問批評之后，她卻是一副無所謂的樣子。這時在心里我已將她當成了以后德育教育的重點對象了。

一、怎樣才能讓她改變無所謂呢

開課后沒半個月，陸陸續續班干部和同學開始告慧的狀：拿粉筆頭擲同學，礦泉水瓶子裝上水扎上眼往同學脖子里噴，在前面同學衣服上亂涂亂畫，滿嘴臟話，拿圓規尖扎同學等等。為了不影響別的學生，我將慧的座位調到了教室最前面，緊挨著講臺，我這樣做是想利用這個特殊的座位規范一下慧的行為，給她一個警告。但調整座位似乎沒起什么作用。雖然就在老師眼皮底下，但慧對班上的影響不但一點沒減少，相反，這種影響還在增加，包括大家對她的反感。

這樣一來，慧成了我辦公室的常客，但是，她好像對我的訓斥天生免疫。每次進辦公室，總是帶著無畏的表情而來，最后又帶著無所謂表情離開。每次教育她的時候，她幾乎都不開口，對于我的問題她要么不答，問急了，要么以“是”或“不是”簡言作答。“老師你省省吧，我只喜歡漂亮和上網”，這是她N次進我的辦公室時說的唯一的一句話。接下來的幾天，我發現慧的身上在發生變化：耳朵上戴了耳釘，指甲染成了鮮艷的顏色，頭發拉直了然成了黃色，劉海兒遮住了兩只眼睛。我找她拿出《中小學守則》要她一條一條地看，規勸她趕快把耳釘摘下，劉海兒剪短些，頭發染回黑色，并給她時間限制。但規定的時間過去了一次又一次，始終不見任何變化。這時我心里已經想和她父母談談了。

星期三，英語課，因為慧趴在課桌上逗弄前面的同學，多次制止無果后，英語老師忍無可忍，罰她前面站著，她無所謂地邊走邊唱歌。英語老師氣憤的把她帶到辦公室，開始數落她：不聽講，不完成作業等等。我一看，沒有在訓斥她，因為我知道那是沒有用的。只好用老師的“殺手锏”——請家長。在父母聯系薄里只有她媽媽的電話號碼，鈴響很長時間后才有一個女人接聽，我簡單說明了情況，希望慧媽媽來趟學校，她媽媽說：“很忙，沒有時間等等”。在我的多次要求下，她媽媽終于現身了。與她媽媽長談后，我終于解開了心中的疑團：慧的爸媽在慧上小學四年級時因為慧爸爸的外遇而離婚了，離婚后她爸爸不知所蹤，媽媽帶著慧生活。在談到慧在學校的表現后，慧媽媽竟然說：“是不是墻倒眾人推，別人都欺負我家慧”。一句話讓我重新審視這個特殊的家庭，重新看待這個特殊家庭的教育。因為調課我暫時中斷和慧媽媽的談話而離開辦公室，回來后在送走慧媽媽后，同事和我反映：在我離開辦公室后，慧媽媽摟著慧說寶貝兒，別人給你氣受了，不怕不怕，媽媽給你撐腰。慧卻很漠然。

我愕然了，怎么會有這樣的媽媽？放縱、縱容自己的孩子，為什么慧對媽媽漠然？我開始從側面了解慧的家庭——離婚對慧媽媽打擊很大，她把對慧爸爸的怨恨一股腦的發泄到慧身上，經常打罵慧，打罵過后又會通過物質金錢彌補自己的過失。了解后我陷入深思：慧過早失去親情的關愛，并不是她本人的錯，為了保護自己那原本脆弱的心，她豎起身上所有的刺，無形中傷害了她周圍所有的人，也包括她自己。猛然間，我覺得對慧的關心是那么膚淺：在學習上我雖然盡到了為人師的職責，但作為一名班主任——作為班媽媽，我有把她當作自己的孩子，而真正去關心過她的喜怒哀樂嗎？我卻對慧做了些什么？我的訓斥加重了她的冷漠，我的指責導致了她的抱怨。是啊，這個充滿夢想和浪漫的年齡，慧卻被現實殘酷地奪走本該屬于她的快樂和愛。所以她高度自卑而敏感，脆弱而冷漠。所以她只有通過反叛而求取別人的關注，排解內心的孤獨。其實，她就像出海的魚兒，時時都在渴望大海的浩瀚與溫暖；渴望一次自由的呼吸，一次愉快的暢游。她更渴望有人能輕柔的撿拾起她那被打落一地的自尊，哪怕是一次微小的激勵與賞識，都能讓她在陽光下劃出一道優美的弧。

二、怎樣才能讓她有那么一點自信呢

語文老師曾幾次和我談起慧的文風清新，立意較高。我翻起了慧的作文本，確實她清新的文風如行云般流暢，立意很清透。在一篇《真實的我》作文中我看到了這樣一句話“我喜歡漂亮和上網，因為打扮的漂亮，與眾不同，可以引起別人的注目，讓我得到更多的關注；上網我可以和不同的人交朋友，談心、交流從他們身上得到關愛，我害怕孤獨……”這幾句話使我更堅定了要融化這塊冰，點開這塊頑石。我把其中兩篇作文推薦到校報編輯那里，終于校報刊登了其中的一篇，又到了分發校報時，同學們大聲說：“有我們班慧的文章，大家快看看啊”。同學們的眼睛唰的一下都看著趴在課桌上的慧，覺得不可思議。慧漠然的抬起頭，同學們在看完文章后都對慧投去了羨慕和熱情的目光，慧看到大家關注的目光，眼里閃過一絲亮光，不由得挺了挺胸脯，表情柔和了一些。看到這一絲亮光和表現，我及時的在班里大聲說：“慧的文章寫得怎樣？”同學們七嘴八舌的說：“立意新穎，文采優美，前后呼應，條理。我要是寫這樣好的文章，我媽媽就不送上輔導班了……”聽到同學們嘰嘰喳喳的議論，慧眼里的自信多了許多。我鼓勵她定期往校報上投文章，她默默地點了點頭。我又多次找她媽媽，以一個女人、朋友的身份和她傾心而談，鼓勵她從失敗的婚姻陰影中走出來，不要忽略女兒的情感需要，不要讓失敗的婚姻給女兒的情感留下深深的傷害。

這以后慧的舊病有過多次復發，仍然有不遵守紀律的情況，但隨著時光的流逝，她對周圍的事物不再是一副漠不關心的樣子，她的臉上多了稚嫩的笑容，學習的積極性高了，對班上的事物也開始關心了，成績也在慢慢提高。而她耳朵上的耳釘也不知什么時候不翼而飛了，黃發也不知什么時候染回了自然色。