職校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育中運用催眠干預(yù)研究

胡卉棟

摘 要 以減少職校學(xué)生不良習(xí)慣和增加良好習(xí)慣的習(xí)慣養(yǎng)成教育為契機，為大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育并為解決職教學(xué)生管理難題提供新思路，運用深入潛意識催眠干預(yù)技術(shù)，通過多年個案積累以及隊列研究形式，主客觀相結(jié)合評價催眠干預(yù)效果。通過問題行為調(diào)查問卷前后對比發(fā)現(xiàn)，客觀方面的不良行為有效減少，研究認(rèn)為催眠干預(yù)在職校生習(xí)慣養(yǎng)成教育中能夠發(fā)揮積極作用。

關(guān)鍵詞 職校學(xué)生；習(xí)慣養(yǎng)成教育；催眠干預(yù)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）24-0075-03

Research on Hypnosis Intervention in Use of Form of Vocational School Students Habits Education//HU Huidong

Abstract To reduce the bad habits and increase good habits of the

vocational school students with develop education as an opportu-nity； develop the modern vocational education and provide new ideas

for solving the management problems of vocational student； using hypnosis intervention subconscious development technology， after

years of case in the form of accumulation and cohort study， combine the subjective and objective evaluation of intervention effect of hy-pnosis； problem behavior questionnaire before and after the contrast results show that bad behavior effectively reduced and statistically significant. Hypnosis intervention in the vocational schools have used to the habit formation education can play a positive role.

Key words vocational school students； habit formation education； hypnotic intervention

1 前言

本研究中的習(xí)慣包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。職業(yè)教育所面對的學(xué)生大部分存在各種不良習(xí)慣，如打架斗毆等行為習(xí)慣問題、曠課逃課等學(xué)習(xí)習(xí)慣問題、通宵上網(wǎng)等生活習(xí)慣問題。特別值得注意的是，有些不良習(xí)慣從養(yǎng)成到鞏固已經(jīng)伴隨學(xué)生十多年的時間，用良好的習(xí)慣來替代這些不良的習(xí)慣絕非一朝一夕之功就能辦到。本研究試圖運用催眠技術(shù)深入學(xué)生無意識層面，將不良習(xí)慣的心理雜草鏟除并植入良好習(xí)慣的種子，在職校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育中開辟新的途徑。

本研究中的催眠（hypnosis）指的是催眠師運用特種專業(yè)技術(shù)誘導(dǎo)出的意識的替代狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，催眠被試對于他人的暗示指令具有極高的敏感性，其本質(zhì)上是一種高度接受暗示性的狀態(tài)[1]。“催眠”本身是一個表示意識狀態(tài)的名詞。近年來，催眠干預(yù)等手段在國內(nèi)的心理咨詢與治療中廣泛使用，對于那些催眠感受性高的人其作用較為明顯；……