黃丹+付靜+李丹
摘 要 以大學(xué)物理電磁學(xué)部分的一節(jié)教學(xué)為例,探索同伴教學(xué)法在大學(xué)物理大班課堂教學(xué)中的應(yīng)用效果。結(jié)果顯示,同伴教學(xué)法能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生對(duì)物理概念的理解,富有成效地增強(qiáng)大班課堂教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞 同伴教學(xué)法;大學(xué)物理;教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng);大班教學(xué)
中圖分類(lèi)號(hào):G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B
文章編號(hào):1671-489X(2017)24-0118-03
Case Analysis on Application of Peer Instruction in College Phy-sics Teaching//HUANG Dan, FU Jing, LI Dan
Abstract In this paper, the main part of the University of Physics
Electromagnetic part of a specific example to explain the peer in-
struction in the university physics class teaching in the application
effect. The results show that peer education can cultivate students
ability of autonomous learning, stimulate students interest in lear-
ning, deepen their understanding of physical concepts, and improve the effectiveness of large class teaching.
Key words peer instruction; college physics; teaching interactive system; large class teaching
1 引言
大學(xué)物理是理工科專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程,同時(shí),物理學(xué)的思維方法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新精神,起著至關(guān)重要的作用。如今,我國(guó)大多數(shù)高校的大學(xué)物理課程仍然采用教師講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式,其特點(diǎn)就是教師通過(guò)講授的方法,將教材或者教案的內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生,存在教學(xué)方法單一、教學(xué)評(píng)價(jià)片面、學(xué)生課堂參與度較低等問(wèn)題,使得學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng),學(xué)習(xí)興趣不高,物理概念掌握不牢靠,從而養(yǎng)成不積極思考的陋習(xí)。況且我國(guó)大部分高校的基礎(chǔ)課程都采用大班教學(xué)的方式,課堂人數(shù)少則七八十,多則上百人。由于上課人數(shù)較多,傳統(tǒng)課堂上普遍存在“教師講,前排聽(tīng),中間玩,后排睡,邊邊角角學(xué)不會(huì)”等情況。
為了解決這些問(wèn)題,充分保證課堂教學(xué)效果,要求教師尋求一種新的教學(xué)方法來(lái)指導(dǎo)大班課堂教學(xué),以適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)的需要,使大學(xué)物理大班教學(xué)具有新的活力。在眾多教學(xué)方法中,同伴教學(xué)法在大班課堂教學(xué)中具有明顯的優(yōu)勢(shì)。……