高中語文現代文教學方式及實踐心得闡述

王連珍

摘要：本文主要以高中語文現代文教學方式及實踐心得闡述為重點進行分析，從培養高中生的語文意識、運用多媒體拓展知識、狠抓落實語文基本功、及時強化語文學習心態這幾方面進行深入探索，主要目的在于加強高中語文現代文教學水平，為高中生取得優異的語文成績提供有效依據。

關鍵詞：高中語文；現代文；教學效果

引言：高中階段的語文教學十分重要，是保障學生取得優異成績的基礎，只有加大對高中語文現代文教學力度，才能使學生的語文綜合素養得以增強。為了切實提升高中生語文現代文教學水平，需轉變傳統的教學方式，只有合理利用新興教學方法，才能提升學生學習語文的興趣，進而保障學習質量。

一、提升學生語文意識，加強學生學習水平

所謂的語文意識為學生在聽說讀寫中對語文應用等方面自覺關注。加強學生語文意識是增強學生學習水平的基礎，也是保障學生語文素養的關鍵。當前我國新課標明確指出：高中階段的語文不管是必修課還是選修課，其目標與內容皆能體現時代需求，注重與現代生活相關聯，將現代的思想意識、行為方式以及價值追求體現出，使學生能夠熟練運用語文知識點，為日后學習奠定堅實基礎：另外，還需幫助學習形成健全的人格，使學生給予語文課程高度重視，從而提升學生綜合素養。教師在日常教學中會同學生成為朋友，進而理解學生的實際想法，以便采用有效的教學措施。例如，在教授魯教版高中語文《祝福》這一課時，這是一篇深刻展示封建時期中國農村的真實面貌的文字，也是一篇揭示了封建禮教吃人本質的文章。在實際教學中，教師可以將其分為兩個課時講解，從對祥林嫂的人物性格特點分析到文章的情感脈絡探討都十分詳細。這樣才會使學生真切的感受到當時的時代變動，抓住文章主旨，學習抒情、記敘合理應用的寫作方法。

二、運用多媒體拓展知識，激發學生的閱讀興趣

近些年，互聯網的廣泛利用，使得多媒體教學得到了長足發展，在高中階段多媒體技術的應用至關重要，其是提高高中教學水平的關鍵。語文教師可以通過應用多媒體來播放一些精美的課件，來調動學生學習興趣，還可以下載一些有助于學生拓展訓練的資源，來擴大學生知識面。此種教學方式的轉變，對于高中語文教學來講十分重要。利用多媒體進行教學不但能夠激發學生學習積極性，還能使學生追隨教師的腳步去學習語文，提高語文綜合能力，調動學生學習熱情，加強學生語言應用能力。在對語文閱讀進行教學時，教師可以應用多媒體進行輔助教學，不僅為學生帶來全新的閱讀體驗，還能加強學生與教師間的互動。

例如，在教授魯教版高中語文《雷雨》這一課時，教師可以利用多媒體來為學生播放一段雷雨的電影片段，讓學生跟著劇情掃除掉文字障礙，能夠增強學生對文章的感性認識，教師可以讓學生自行閱讀文章，從而對文章內容進行深層了解。之后，教師可以在大屏幕上展示雷雨這篇文章的家庭關系圖，加強學生對整篇文章的認識。通過利用角色扮演的方法，讓學生自行選擇角色演示文章某一片段，以此來調動學生學習積極性與主動性，此種方法的應用，能夠切實使學生感受到文章中糾結且復雜的情感，進而加深對整篇文章的理解。教師可以針對文章內容，提出相關問題，讓學生進行深思，以此來培養學生思維應用能力與深入探究能力，從而提升高中生語文閱讀能力。

三、狠抓落實語文基本功，培養學生的學習習慣

加強學生語文素養不但要培養學生語文知識，還需注重學生的語文基本功，因只有高中生具有較強的基本功底，才會在高中語文學習中逐級提升。語文教師需加大對學生基本功底的重視力度，給學生設計多元化的教學內容，活躍學生思維，調動學生的斗志。比如說文字，這就是一項比較重要的基本功，諸多學生并未給予文字高度重視，有時自己所寫的字連自己都認不出，那么這樣的字又如何能夠征服閱卷教師。在學習現代文時，若想保障學習質量，需對文章表層意識有一個大致了解，這就需要較強的文字功底。這便需要教師加強對學生文字教學注重力度，掌握正確的數學方法，加強學生寫字水平，這對學生取得優異的語文成績具有積極作用。另外，教師對心境、情懷以及追求的表達，只有掌握合理運用文字的技巧，才能更加深入的了解文章內容。

若想增強學生文字理解能力，教師可以舉辦一些比賽活動，由教師說字與詞匯，讓學生回答含義，通過此種方式，來鼓勵學生正視字體。在實際教學中發現，有一部分學生寫作速度比較慢，在有限的答題時間中無法順利答完試題，這對學生而言影響十分嚴重，所以教師需為學生準備一些字帖，讓其在有限的時間內完成書寫，通過堅持不懈，來使學生形成良好習慣。盡管寫字教學是語文教師從小就注重的項目，有諸多學生直到高中還未正確掌握，因此高中語文教師需依舊對學生進行寫字訓練，以此來保障學生形成良好的寫字習慣。

四、及時強化語文學習心態，有效鞏固語文知識

高中階段語文教學的重要性不言而喻，對于高中生而言，其同高中生的生活與學習息息相關。高中語文教師正確引導學生學習語文知識，保障學生所學知識的牢固性。高中語文教師可以為學生定期準備一些語文活動，比較成語接龍、修改錯別字以及默寫等。這么做不但能夠調動學生學習興趣，掌握更多知識點，還能營造良好的教學環境，加強學生學習現代文的主動性與積極性。

語文知識的鞏固對學生學習語文來講至關重要。所以，語文教師需從多方面入手，應用多種高效教學方法，來鞏固學生所學的語文知識點，為學生構建良好的學習環境，利用小組合作學習的方式或是角色扮演的方式，來培養學生的語言表達能力以及思維運用能力，進而使學生的語文綜合能力得以增強。

結束語：對于高中現代文教學來講，利用新興的教學方式至關重要，其是提高學生語文學習水平的基礎，也是加強高中語文現代文教學質量的關鍵。通過培養高中生的語文意識、運用多媒體拓展知識、狠抓落實語文基本功、及時強化語文學習心態這四方面，來切實實現提升高中語文現代文教學水平的目標。

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（作者單位：山東省萊西市第一中學 266600）