小學數學互動課堂的有效構建

韓永紅

摘 要 小學數學教學是一項知識與能力同步培養的教學內容，也是教師幫助學生夯實數學基礎、建立學習興趣的重要教學內容。因此，教師應該積極通過互動教學來提升學生的知識學習興趣，并促使學生在互動課堂中實現數學興趣的建立和探究熱情的提升，進而實現數學知識的掌握和數學知識應用能力的強化。

關鍵詞小學數學;互動課堂

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0068-01

數學是人類認知世界、改造生活的重要工具，也是小學生學習過程中不可或缺的知識組成部分。因此，教師應該積極通過互動教學這種有效的教學形式來開展數學教學，并促使學生在不同的互動形式當中養成良好的數學學習習慣，進而收獲良好的學習能效。同時，教師在教學實踐中可以通過問題互動來提升學生的知識探究興趣，并促使學生在問題中與教師積極互動，進而實現知識的掌握和探究能力提升;還可以通過合作互動來強化學生的小組合作能力，使學生在合作互動中擴展知識眼界，形成嚴謹的數學邏輯思維;同時，教師還可以通過師生評價互動和生生評價互動來深化學生對于數學知識的認識與掌握。

一、問題互動

在數學教學實施過程中，教師可以通過數學問題的引導來與學生進行課堂互動，并促使學生在問題的探究中一步一步跟隨教師的鋪設和引導進而實現問題的解決和數學知識的掌握。同時，為了提升學生的問題互動興趣，教師還需要選取學生多個問題來進行互動設置，并幫助學生在趣味問題的互動過程中解決問題、掌握知識?！?br>