問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)

何清蕊

摘 要 有效的進(jìn)行畢業(yè)前的總復(fù)習(xí)，對(duì)中考（學(xué)業(yè)水平考試）質(zhì)量的提高至關(guān)重要。在教學(xué)中我試圖創(chuàng)建一個(gè)“少教多學(xué)”的課堂，以期提高課堂效率，教師力爭(zhēng)做到：業(yè)務(wù)技能要精通;教法運(yùn)用要新穎;教學(xué)方式要靈活。

關(guān)鍵詞 復(fù)習(xí)課;少教多學(xué);精;新;活

中圖分類號(hào)：DF795.3，B084，B031???????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2018）18-0253-01

作為“溫故而知新”的復(fù)習(xí)課，是針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律而設(shè)計(jì)的一種特定的教學(xué)形式。是幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理知識(shí)，將學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回顧、歸納、總結(jié)，使某些遺忘的知識(shí)得以鞏固，使零碎的知識(shí)得以條理化，從而讓學(xué)生形成整體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，達(dá)到加深理解、靈活運(yùn)用的目的，對(duì)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)、培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力起著舉足輕重的作用。有效的進(jìn)行初中畢業(yè)前的總復(fù)習(xí)，對(duì)中考（學(xué)業(yè)水平考試）質(zhì)量的提高至關(guān)重要。

但怎樣上好復(fù)習(xí)課？恐怕不少老師還是心中無(wú)底。縱觀語(yǔ)文學(xué)科的復(fù)習(xí)，容易流于兩種形式：一是天天模擬考，逐人逐課、逐項(xiàng)過(guò)關(guān)，教師忙于講、改、評(píng)，學(xué)生忙于做、聽(tīng)、背，成天圍著老師轉(zhuǎn)，師生均有身心疲憊、不堪重負(fù)之感;一是認(rèn)為復(fù)習(xí)就是將過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)溫習(xí)一遍，把所有做的作業(yè)重新抄一遍，學(xué)生非抄即背，非寫(xiě)即讀，這讓學(xué)習(xí)機(jī)械枯燥，味同嚼蠟。上述兩種方法，由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中處于被動(dòng)地位，雖然終日忙忙碌碌，但學(xué)習(xí)效率、效果難如人意。有鑒于此，在教學(xué)中我試圖創(chuàng)建一個(gè)“少教多學(xué)”的課堂，以期提高課堂效率。……