在音樂欣賞中強(qiáng)化想象力培養(yǎng)

牛習(xí)禮

摘 要 文章主要從五方面來分析如何通過欣賞音樂來培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

關(guān)鍵詞 音樂欣賞教學(xué);想象力;培養(yǎng)

中圖分類號：C961????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0219-01

一、用心感受音樂，激發(fā)想象火花

艾倫·科普蘭在《怎樣欣賞音樂》一書中說：“如果你要更好地理解音樂，再也沒有比傾聽音樂更重要的了。”“音樂是心靈的語言”。心靈的語言只能用心去感受。在音樂欣賞課教學(xué)過程中，我告訴學(xué)生：由于每個人的經(jīng)歷不同、文化素養(yǎng)不同，對音樂的理解也會不盡相同。一首樂曲帶給人們的想象不會是相同的，每個人都要學(xué)會敞開心扉去聆聽和感受音樂帶來的震撼，進(jìn)而喚起自己的遐想。在音樂欣賞中，我放手讓學(xué)生根據(jù)自己的理解去欣賞音樂，而不去框架學(xué)生的思維。

二、精心設(shè)計(jì)問題，開啟想象之門

孔子說：“疑，思之始，學(xué)之端。”教師在教學(xué)過程中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把握音樂思路，根據(jù)所欣賞內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵、設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生開動腦筋想象的問題，創(chuàng)設(shè)“疑”點(diǎn) 。通過層層的設(shè)疑提問，不斷把學(xué)生思維引向深入，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性想象力。在音樂欣賞教學(xué)過程中，教師應(yīng)緊扣一個“疑”字，適時布疑，讓學(xué)生充分體驗(yàn)參與之樂，思維之趣，激發(fā)學(xué)生的想象力。

如在六年級欣賞嗩吶獨(dú)奏曲《山村來了售貨員》這首樂曲時，我先介紹民族樂器“嗩吶”以及器樂表演形式“嗩吶獨(dú)奏”，初聽樂曲后啟發(fā)學(xué)生憑借“標(biāo)題”描述樂曲表現(xiàn)的情景。聽熟后我問：“選購這一段你們說說描繪了怎樣的場景？……