信息技術環境下教學模式和教學方法的創新與研究

李文曼

摘 要 文章主要對信息技術環境下的教學模式和教學方法進行了研究。

關鍵詞 信息技術;教學模式;教學方法

中圖分類號：R857.3，C42??????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0019-01

一、研究的背景與課題的提出

江西省南昌市鐵路第一小學被認定為南昌市現代教育技術學校，在運用現代教育技術方面已取得了一些成績，與時俱進，開拓創新是我校的優良傳統，這些也為我們實行本課題的研究提供了良好的條件。

二、利用現代信息技術對教育應用有重大意義

（一）多媒體技術的交互性有利于激發學生的學習興趣和認知主體作用的發揮。在多媒體計算機這樣的交互式學習環境中學生可以按照自己的學習基礎、學習興趣來選擇自己所要學習的內容，可以選擇適合自己水平的練習，如果教學軟件編得更好，連教學模式也可以選擇。

（二）多媒體技術提供外部刺激的多樣性有利于知識的獲取與保持。多媒體技術提供的外部刺激不是單一，而是多種感官的綜合刺激。這對于知識的獲取和保持，都是非常重要的。實驗心理學家赤瑞特拉（Treicher）作過兩個著名的心理實驗，一個是關于人類獲取信息的來源，就是人類獲取信息到底主要通過哪些途徑。他通過大量的實驗證實：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺。還有3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。多媒體技術既能看得見，又能聽得見，還能用手操作。這樣通過多種感官的刺激獲取的信息量，比單一地聽老師講課強得多，信息和知識是密切相關的，獲取大量的信息就可以掌握大量的知識。……