人教版九年級英語Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?（SectionA1a-1c）教學設計

田梅玲

摘 要 《英語課程標準》要求以“Askforinformationpolitely”為話題，以“禮貌地咨詢信息（重點是問路）”展開交際，重點在這些語境中學習和運用以wh-疑問詞引導的賓語從句。本文對人教版九年級英語Unit 3 Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare？（SectionA1a-1c）進行教學設計。

關鍵詞 英語;教學;設計

中圖分類號：G623.31，C41，F213.2???????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0216-01

一、課程標準要求

《英語課程標準》要求以“Askforinformationpolitely”為話題，以“禮貌地咨詢信息（重點是問路）”展開交際，重點在這些語境中學習和運用以wh-疑問詞引導的賓語從句。

二、教材地位作用

教材以“Askforinformationpolitely”為話題，以“禮貌地咨詢信息（重點是問路）”展開交際，重點在語境中學習和運用了wh-疑問詞引導的賓語從句。本課時從地點和外出活動相關的詞匯入手，開展了簡單的問路和指路會話活動，并在問路的表達中穿插了賓語從句。主要復習已學過的問路的表達方式，并學會從更廣泛的領域禮貌地詢問信息，例如：詢問時間、方法等。

三、教學目標

知識目標：1.重點單詞：restroom，stamp，bookstore，beside，postcard，pardon，washroom，bathroom，normally，rush

2.重點句型：

（1）CouldyoupleasetellmewhereIcanbuysomestamps？

（2）CouldyoutellmehowtogettoCenterStreet？

（3）Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare？

技能目標：能用賓語從句禮貌的尋求幫助。

能用正確的方法指路。

情感目標：培養學生尊重他人，對人有禮貌，熱愛生活。

四、教學過程

Step1 leadingin

Teacher：SuoZiye，couldyoupleasehelpmeclosethedoor？ Itstoonoisyoutside.

S：Sure.

Teacher：Thankyou！

S：Yourewelcome.

設計意圖：通過師生互動創設真實情景，引出本節課標題——有禮貌地求助。

Step2 Revision

設計意圖：為后面的句型“whereIcangetsomemoney？”練習做鋪墊。

Step3 checkingthephrases

1.在大屏幕上呈現出本節課設計的重點短語，讓學生說出意思。

2.給學生一點時間當堂記短語。

3.通過“百轉百贏”的游戲檢查學生掌握情況，激發學生興趣。

4.1a.Matcheachthingwithaplaceinthepicture.

設計意圖：檢測學生的預習，并且讓學生掌握本節課的重點短語。

Step4 presentation

設計意圖：引出禮貌用語：賓語從句結構“couldyoupleasewhereIcan...”