微信平臺在VB程序設計教學改革中的應用

聶轟

摘要：VB程序設計課程是眾多高校大學生必修的一門計算機基礎課程，通過程序的學習可以了解編程思維，邏輯思維，但是程序設計課程的知識點多，靈活性強，初學者有畏難情緒，尤其是手機的普及使用，讓學生很多學習的時間被手機占用，學習效果更不理想。微信平臺現已成為學生的必備工具，針對這種教學狀況，可以更好地利用微信平臺這個工具來促進教學改革，通過實踐，效果良好，值得推廣。

關鍵詞：VB程序設計;手機;微信平臺

中圖分類號：TP311? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1009-3044（2018）35-0150-01

1 概述

隨著It時代的迅猛發展，學生獲取學習的途徑已經不滿足于圖書館，報刊，書籍，智能移動手機已經成為一種人人都普及的工具，越來越多的人習慣使用手機搜索學習資料， 而騰訊公司推出的微信軟件是近年來學生最喜愛的手機社交軟件，通過對我校學生微信使用調查報告顯示，在校學生注冊使用微信達到了92.3%以上，在現實生活中，很多學生班級信息都是通過微信群、QQ群進行發布，為了跟上時代，已經有部分教育者在一些課程中對微信平臺加以利用，通過微信平臺傳播教學知識點，而VB程序設計課程作為一門眾多高校大學生必修的一門計算機基礎課程，具有知識語法眾多，學時安排不夠，對于非計算機專業初學者而言，不僅僅是覺得編寫程序有困難，不知道無從下手，更因為網絡時代的手機占用時間過長，理論課堂上玩耍手機的情況也十分普遍，教師也不能大力阻止，所以要在有限的課堂時間學習的情況下達到事半功倍的教學效果，必須妥善利用互聯網+下的微信平臺軟件。

2 微信平臺在VB教學改革中的應用

VB課程抽象性高，知識枯燥無味，考慮傳統滿堂灌式枯燥乏味的教學模式的缺陷，需要考慮更多教學手段去培養學生的學習興趣，尤其考慮手機網絡占用的時間問題，教師可以通過手機網絡中微信平臺的利用來正確引導學生。

2.1 教師的前期準備工作

第一步，申請微信公眾賬號，微信公眾號是公眾平臺的一種賬號類型，主要是對用戶進行服務的，個人比較難申請到，這種公眾號可以給用戶群發信息。

第二步，教師在第一次理論課上給學生公布微信公眾平臺號，采取搜索公眾號名稱或掃描二維碼的方式加入。

第三步，教師用戶必須對微信平臺的后臺操作需要提前學習。比如如何推送消息，如何對公眾賬戶的下的關注者（粉絲）進行分組管理、實時交流，如何使用高級功能里的編輯模式和開發模式對用戶信息進行自動回復功能等等。

第四步，教師用戶應該充分考慮微信平臺推送消息的精準問題，既要內容豐富，也要多元化，比如學生的意見反饋，小練習測試，甚至對于教師對于學生提出的問題的回答和指導情況的跟蹤評價等都將有助于微信平臺的開展。

2.2 微信平臺的具體實踐措施

在平臺上提前發布學習資源，教師根據教學進度，定期向學生推送各章節相關學習內容。最好是每節課之前先推送一些課前預習資料，如理論教學大綱，本章節語法知識、重點難點預測，實踐上機題目等等，這樣在理論課堂上學生可以有足夠的思考空間，實踐上機課上，學生也可以帶著問題去編寫程序，課后推送課堂教學知識總結，上機題目的正確答案等等，供學生對自己上課的所學知識的情況進行檢驗，也利于學生自己通過正確答案和自己的程序進行對照，做出總結。微信平臺可以推出投票環節、隨機小測試的活動，通過學生對于投票環節和隨機小測試的參與來考察學生的互動參與性。根據學生對知識點的掌握程度，還可以利用公眾平臺對用戶分組的功能對不同水平的學生分別加入對應的分組中，以便以后的教學過程中不同分組的學生將會接受不同的教學信息。

微信平臺其實也可以與微視頻、微錄音聯系起來，現在微課也成為課堂的主流，微信平臺里面可以推送比較簡短的小視頻，比如可以把一些重難點或關鍵內容的小片段發布在平臺上，時間大概2-5分鐘左右，符合認知規律，適合碎片化學習，時間太短的話不利于一個知識點的展開，時間太長學生觀看起來會比較枯燥，或者可以直接現場錄制教師上課的視頻，并把這些視頻分章節或分內容放置在平臺上，讓學生可以充分利用自己的業余時間，在任意場合中都能進行學習。學生也可以在推送的內容下進行留言和討論，教師可以登錄后臺對留言進行回復和編輯，這樣的交流具有實行性，比起課堂上的討論，某些學生可能更愿意用文字交流，微信平臺的存在也給那些想要表達想法和提問的學生一個更自由的交流方式。

2.3 改革考核方式

既然把微信平臺應用于VB程序教學之中，那么考核方式也應該有所修改，在以往的VB程序課程安排中，最終成績都是由機考成績和平時成績構成，在微信平臺參與的教學過程中，也應把學生在微信平臺中的參與互動情況，納入考核中來，作為平時成績的一種有力構成，至少要占一半的比例，考察學生的預習程度，復習練習的情況以及投票環節的參與情況都能做一個標準。

3 總結

VB程序語言是應用十分廣泛的計算機語言，也是很多高校必需的一門公共課程，對于學生的邏輯思維訓練十分重要，微信平臺作為一個實時溝通型很強的社交工具，它的應用十分廣泛，既可以作為師生交流的平臺，也能為課程教學進行補充服務。教育者在其他課程的教學工作中，也可以運用或推廣這一教學模式，讓更多的人接受并喜歡這樣的模式。

參考文獻：

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