現代信息技術與初中體育教學的結合探析

黃振華

摘 要：在初中體育教學中融入現代信息技術，可以增強學生的身體素質，通過現代化信息技術能夠使初中生在強身健體的同時還能夠增強學生的團隊意識、合作意識等，這種形式的體育教學對初中生的身心健康都是積極的作用。文章就現代信息技術與初中體育教學結合的必要性展開分析，研究了現代信息技術在初中體育教學中的作用，最后探究了提高現代信息技術與初中體育教學結合水平的策略。

關鍵詞：信息技術;初中體育;必要性

近幾年我國的教育不斷改革，國家對于德智體美全面發展越來越重視，尤其是體育教學。體育運動包括跑、跳、躍、投等動作，對于初中的體育教學來講，運動不僅是一種基礎教學項目，對學生的健康發展也具有深遠意義。初中體育教育的主要目的是鍛煉身體，通過現代化信息技術與體育教學相結合的方式，能夠提高初中體育的教學質量，提高體育課堂的參與度。

一、現代信息技術與初中體育教學結合的必要性

隨著我國社會發展水平的不斷提高，信息技術水平也不斷提高，為了促進中學體育教學的現代化發展，國家提倡將信息技術與體育教學相結合，在信息技術平臺中，學生可以了解自身的身體素質、適合的體育運動項目，然后根據自身的具體情況對運動項目進行科學的選擇，這種教學方式能夠實現科學的教學，促進學生的健康發展。我國在教育方面提倡因材施教，通過與信息技術的結合，能夠良好地促進中學體育教師因材施教，在教學的過程中營造輕松的課堂氛圍，使學生在舒適的學習環境中學習，使學生的身心能夠通過體育課程得到放松。

現代信息技術中包含了很多體育教學相關資源，比如新型教學方法、教學視頻、理論知識等，這些知識的應用，能夠有效提高課堂質量，提高學生對體育學習的積極性。初中體育課堂也是一個由教師與學生共同組成的小環境，在這個小環境中，學生能夠了解體育精神、協作經濟、團隊精神等，因此信息技術與初中體育教學結合十分有必要。信息技術與初中體育教學相結合不僅能夠促進教學水平的提高，還能夠培養學生的綜合素質。

二、現代信息技術在初中體育教學中的作用

現代信息技術在初中體育教學中的作用主要分為兩方面，分別是使體育教學更加人性化以及使體育教學更加個性化。在人性化方面，現代信息技術的應用能夠使教師對學生更加了解，學生也能夠更加了解自身的身體素質，這樣在體育訓練的過程中，學生能夠找到適合自己的運動方式，也可以選擇自己喜歡的體育項目，使體育課堂充滿樂趣。信息技術與體育的結合模式很簡單，比如在學習某項運動前，體育教師可以先組織學生在課堂中通過多媒體觀看運動員比賽或者訓練的視頻，了解基本的操作，通過視頻對動作等進行記憶，然后再到運動場所進行實際操作，這樣的教學方式能夠更加清晰地展示運動的魅力，提高學生的學習熱情。在個性化方面，通過信息技術可以將體育課的運動項目進行分類，根據學生的身體素質因材施教，這種個性化的教學方式能夠使體育教學適合所有學生，提高體育課堂的安全性與參與性，與此同時提高課堂教學水平。

三、提高現代信息技術與初中體育教學結合水平策略

1.提高信息化體育教學設施

現代信息技術可以輔助教師進行備課、查閱資料，促進教師之間的交流、提高體育教學的質量。從全國各個學校體育改革的具體情況來看，高校中的體育設施，無論軟件還是硬件基本都比較健全，能夠實現信息技術與體育教學的結合，但是中小學體育教學，在教學設施中還存在設施不夠完善的問題，這就需要學校對自身體育教學的需要，做好教學規劃，在教學設施方面逐漸完善。除了硬件設施之外還有軟件，學校應該通過信息技術，豐富校園的教學資源，改善體育教學的條件，為信息技術與體育課堂相結合提高基本的保障[1]。

2.改變體育教學理念

傳統的初中體育課教學主要是短跑、接力跑、球類等幾個單一的項目，這樣在體育教學過程中比較枯燥，教師在教學過程中也會感到無力，中學生對體育課難以提起學習興趣，通過現代信息技術，能夠豐富體育教學內容，使體育教學逐漸變得趣味化。有些體育教師的體育觀念還比較陳舊，認為體育僅僅是為了強身健體，因此在課堂中還在延用傳統的教學方式，以教師為中心講授課程，理論知識講解完成后開始訓練，這種教學方式不再適用于當前中學生。因此教師應該緊跟國家的號召，樹立正確的體育教學觀念，促進體育教學改革的深化[2]。

3.構建和諧的師生關系

在體育教學中，教師要有一定的教學目標，應該了解學生，才能夠更好地為學生服務，通過現代信息技術與多媒體等設施的結合，學生可以通過信息技術對體育項目等進行選擇，根據自己的身體素質選擇適合的運動。與此同時，學生也能夠通過信息技術平臺向教師提問、咨詢，促進教師與學生之間的溝通。基于信息技術基礎上，教師可以與學生共同構建和諧的師生關系，讓學生信任體育教師，這樣也有助于學生自信心的提高，有助于順利完成體育教學目標[3]。

4.提高體育教師綜合素質

現代信息技術與初中體育教學的結合，對體育教師提出了更高的要求，體育教師應該掌握信息技術、多媒體等更多的知識，才能實現信息技術與體育課堂的完美結合。這就要求學校對教師進行培訓，給教師提供學習的機會，與此同時，教師也應該主動進行學習，不斷提高自我。在培訓過程中應該先以樹立正確的體育教學觀念為主，使教師意識到信息技術與體育教學融合的重要性，促進體育改革的不斷深化。

5.提高學生的學習興趣

很多初中學生不喜歡體育課，認為體育課很無聊，國家對體育教學十分重視，因此初中體育課程應該創新，提高學生的學習興趣。在體育界很多項目都屬于競技項目，競技項目的學習就會有一些競技精神，因此在教學過程中，教師應該引導學習，體現出競技精神，讓學生感受到體育學習的魅力。初中學生是個特殊的群體，年紀比較小，有一定的叛逆心理，更喜歡自由，如果體育教師在課堂上要求學生反復練習相關的教學項目，就會引起學生的逆反心理，失去對體育的興趣，使整個課堂變得更加枯燥。教師可以結合現代信息技術特點進行教學，通過信息技術吸引學生。教師可以學會變通，根據新課標要求，靈活變通，比如在課堂中播放世界大型賽事的比賽視頻，讓學生感受到我國體育的力量以及競技精神，使學生能夠積極參與到學習之中。

總而言之，體育教學需要集體參與，在體育學習的過程中能夠提高學生的身體素質，與此同時還能夠豐富體育課堂的教學內容、提高學生的學習積極性、培養學生的綜合素質以及提高學生的組織紀律性，由此可見，在體育教學過程中，現代化信息技術融合的重要性。體育教師應該結合初中學生的特點，然后根據不同的特點，選擇適當的教學模式，將現代化信息技術作為教學的一種方式，促進學生在速度、力量、耐力、柔韌、靈敏等身體各個方面的發展。

參考文獻：

[1]肖天國.現代信息技術與初中體育教學的有效整合[J].新校園（中旬刊），2017（6）：33-34.

[2]劉志，邱加玉.信息技術與中學體育教育教學實踐的整合——電子白板在體育課上的運用[J].讀寫算（教師版）， 2017（43）：109.

[3]鄭春健.科學運用多媒體 有的放矢顯實效——淺議現代信息技術應用于初中體育教學的嘗試[J].中學課程資源，2013（6）：12-13.