“互聯網+教育”高職建筑工程技術項目教學法課程及考核體系研究探討

王清江+王悅

“互聯網+教育”深刻改變著現代教育的教學模式、人才培養方式及課程體系等重多方面，項目教學法是應用技術人才培養的方法之一，以具體建筑工程項目為教學對象，以項目建設過程為教學內容，借助現代信息技術開展多種形式的工學結合教學。對高職建筑工程技術專業項目教學法課程體系及學生考評體系構建進行探討，對應用技術人才培養具有一定指導和借鑒作用。

高職教育項目教學法課程考核一、前言

“互聯網+”行動計劃正悄然改變著人們的生活，現代信息技術對社會各個領域產生著深遠影響。在此大背景下，教育工作也正在進行全面偉大的變革。“互聯網+教育”意味著信息技術與教育的深度融合，課程體系的優化改進，教育模式的深度變革，教育評價主體、內容的多元化等。“大力實施職業教育和高技能人才培養戰略，以工學結合、校企合作、產學研一體化等多種形式培養社會需求的職業型、技術型、應用型人才”是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中的明確要求。建筑工程技術專業以培養建筑工程建設應用型人才為目標，以建筑工程項目為教學對象，工學結合教學是建筑工程專業人才培養的有效手段，但現階段因國家層面校企合作機制等尚不完善，工學結合教學深度不夠，多停留在表面。借助現代信息技術開展遠程工學結合教學，以具體建筑工程項目為教學對象，以建筑工程項目建設過程為教學內容，項目教學法是建筑工程技術應用人才培養創新嘗試。

二、高職建筑工程技術專業課程及考評體系現狀分析

1.高職建筑工程技術專業課程體系及教學現狀

現階段，我國高職建筑工程技術專業課程設置一般分為公共課程，包括思政、數學、語言、藝術、體育等課程；專業基礎課程，包括工程測量、材料試驗、識圖與制圖等；專業課程，包括：混凝土工程施工、鋼結構、地基基礎等；工程實踐課程。專業課程有的學校劃分為專業理論基礎課程、理實一體課程、專業實踐課程及專業拓展課程，但教學內容區別不大。上述課程大多在校內課堂完成，僅工程實踐（集中實訓）需要在企業生產現場完成，集中實訓大多是學生自己聯系企業，自行完成，學校以學生提交的實訓報告，給出考核成績。課程資源建設上多采用現成的教材，學校與企業合作完成的獨有的校本課程較少。

2.我國高職教育學生考核體系現狀

現階段我國高職院校學生考核評價體系是：考核評價方式上，以結果評價為主，以期末考試作為評價學生學業的惟一標準，一考定終生，考優則優，忽視過程考核評價，難以全面衡量某一個體的綜合素質、能力。考核評價方法上，以紙質考試定量評價為主，以知識學習考核為主，缺少對學生綜合素質、能力的考核評價。

三、“互聯網+教育”建筑工程技術項目教學法課程及考核體系探討

1.“互聯網+教育”建筑工程技術項目教學法課程體系

高職課程體系理論課應以適度夠用為原則，課程設置應側重實踐應用性，項目教學法以具體建筑工程項目為教學對象，課程體系仍分為公共課、專業基礎課及專業課，公共課及專業基礎課與傳統教學模式相同，專業課以建筑工程項目建設過程設置，分為地基與基礎、建筑主體工程、建筑屋面工程及建筑裝飾工程等。教學時，公共課與專業基礎課同步進行，專業課以具體建筑工程建設過程開展教學。“互聯網+教育”建筑工程技術項目教學法課程體系及標準（見上表）。

2.“互聯網+教育”建筑工程技術項目教學法學生考核體系

高職教育辦學目標是培養具有一定“知識、素質、能力”綜合型一線人才，要求既具有一定理論知識，又能適應專業崗位標準要求。建立“知識、素質、能力”并重考核評價體系，改變期末考試評價為最終評價的考評方法，增加學習過程的考評，將工程試驗、研究課題及創新研究等納入考核體系，考核評價項目分解為筆試+大作業+研究報告等方面。專業課考核評價指標見下表。

四、結束語

高職教育以培養應用技術人才為目標，其有別于學術教育最本質的區別就是更注重實踐教學，高職課程體系理論課應以適度夠用為原則，課程設置更側重實踐應用性，學生考核評價體系也應與課程相適應，注重“知識、能力、素質”綜合性考核。“互聯網+教育”是現代信息技術與教育的深度融合，基于“互聯網+教育”高職建筑工程技術項目教學法以建筑工程項目為教學對象，以工程施工過程作為教學內容，采取工學結合與遠程工學結合相結合的教學模式，受教者在真實工程生產現場中學習，課程體系強調實踐性，學生考核采取綜合評價模式。該教學模式必將極大提高高職教學質量水平，推動高職教育的發展。

參考文獻：

[1]教育部.國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）.

[2]符于江.高職學生頂崗實習考核評價體系的構建[J].產業與科技論壇，2014，（13）：245-246.

[3]林翔.“互聯網+”時代下大學教育變革的思考[J].電腦知識，2015，（36）：72-74.

[4]吳艷華.基于物聯網的本科校內外實習基地建設研究[J].陰山學刊，2016，（01）：118-120.endprint