小學語文教育教學中滲透德育的有效舉措探究

徐金炎

摘 要：隨著信息網絡的發展，網上各種良莠不齊的信息向小學生撲面而來，這就對小學生德育方面提出了巨大挑戰，如何更好的實現小學生德育教學，還要滲透在各科教學中，其中小學語文教學蘊含傳統文化，其中蘊含了大量的優秀文化，對小學生的德育教學有著至關重要的作用。因此，本文對小學語文教育教學中滲透德育的有效舉措進行探究，希望可以提出一定的有效見解。

關鍵詞：小學語文；德育滲透；舉措；探究

小學語文是一種情感十分豐富的思想性較強的基礎性學科，在進行人才培養的過程中，借助小學語文內在的情感教育可以幫助學生培育自身的思想道德水平，這也就是當下小學語文課堂中德育滲透教學十分明顯的優勢所在。基于此，對小學語文教育教學中滲透德育的相關問題進行探究，首先需要從德育滲透的必要性進行考慮，進而分析有效舉措，實現對小學生思想道德培育的目標。

一、語文教學中德育滲透的必要性

（一）有助于轉變德育教學的環境

就目前我國小學德育教學的情況來看，還存在學生的素質和智力發展極不平衡的局面，嚴重制約著我國小學德育教學的不斷發展。而導致這種原因的主要有以下兩個方面，一方面，我國的教學普遍受到應試教學觀念的影響，導致學校對小學德育教學的重視力度不夠，以致于小學德育教學并沒有在實際中發揮優勢[1]；另一方面，學校相關部門對德育教學的認識比較片面，認為小學德育德育教學知識學生初略了解閱讀的科目，在實際的教學中難以發揮優勢，沒有引導學生形成正確的三觀，各種文化和信息在多媒體的推動下造成了比較混亂的局面，如果老師不能引導學生對這些信息進行有效的篩選，將會影響學生的思維和行為習慣的形成。在這種比較混亂的形勢下，小學的德育教學應該及時的分析目前小學德育教學的情況，并且應用各種有效的手段將傳統文化融入到小學教學中，提高學生的道德思想水平。

（二）幫助學生健康成長，樹立正確價值觀念

小學開展德育教學活動，能夠對學生的行為習慣、思維方式、道德節操等進行有效地約束，促使學生的身心健康。由于小學階段的學生思想還不成熟，容易模仿和學習身邊的人或者事物，如果學校不能夠及時的進行引導，學生容易受到周圍思想的誤導，影響學生的身心健康。而小學的德育教學能夠幫助學生正確的認識到身邊的人或者事物，促使學生正確的判別是非，從而提高學生的道德素質。

二、語文教學中德育滲透有效舉措

（一）課堂授課進行德育滲透

小學語文課堂中滲透德育的辦法有許多種，其中在課堂中營造良好的教學氛圍，通過潛移默化的方式，達到潤物細無聲的境界，是最有效果的，使學生在不知不覺中獲得德育教育，提高了自己的思想道德品質，這是極好的一種對于滲透方式。在課堂內進行等于滲透的過程中，主要是依據教材，涉及到許多經典，諸如紅色經典《王二小》《金色魚鉤》等等課文，還有古代經典之作，其中詩歌就占了很大的比例，在文本中蘊含了思鄉情感、憂國憂民之情、忠心愛國之感，也有關于誠信做人、胸懷寬廣的教育，這些都是進行德育滲透的良好媒介[2]。例如，在講解小學語文課本中《金色的魚鉤》時，我仔細的講解炊事班班長所具有的偉大犧牲精神，為紅色革命作出了極大的貢獻，以榜樣的力量推動學生滋生愛國情懷。在對小學語文課文的分析講解過程中進行全面的剖析，使課本知識與課文背后的德育內容相結合，充分的將德育滲透在課文中。

（二）注意學生課外閱讀的內容

在課堂教學過程中，借助教材來進行德育滲透，也有一定的局限性，學生可能無法深切的理解到課文中的本質內涵，導致德育滲透效果不佳此時就需要引導學生對自己感興趣的課外閱讀讀物進行正確學習，在課外閱讀中獲得德育滲透，教師幫助學生選擇，便于理解的經典之作，參透其感情內涵，體味文章主旨，幫助學生健康成長。諸如《三字經》《弟子規》《娃娃畫報》等讀物，這樣既可以培養學生的語文學習興趣，還可以在課外閱讀中讓學生接觸更多的思想，進行意識碰撞，在碰撞中不斷提高自身思想水平、科學文化素養。

（三）語文課外活動中的德育滲透

針對有些學生學習積極性不強，學習興趣不濃，對這部分學生進行德育滲透，就需要以活動的形式滲透小學生普遍的好動，而且注意力難以集中，因此借助課活動的形式，吸引小學生的注意力在活動進行的過程中進行德育教育，使學生獲得自我升華，在潛移默化中，提升了思想道德水平。比如，我經常為學生找一些喜歡的有關于做人方面的影片，有誠實守信、忠誠愛國、平等博愛思想的影片，其內容可以是風趣而易理解的，以影片的形式在不知不覺中滲透給學生以“做人”的人生哲理。

三、結語

綜上所述，小學語文教學過程中的德育滲透，不僅要在課堂中進行，還要聯系到課下活動，對其進行多方面的考量，幫助學生樹立正確的觀念，養成良好的學習習慣，通過德育在小學語文教學上的滲透，并利用語文課文的內容和有效的教學手段，來對學生在德育上進行潛移默化的教育，對學生的人格完善、道德修養、學習能力、價值觀念等各個方面進行綜合培養，使學生成為符合我國社會主義核心價值觀發展理念的人才。

參考文獻：

[1]李書雅.淺析如何在小學語文教育教學中滲透德育教育[J].散文百家（新語文活頁），2017（11）：61.

[2]王慧.潤物細無聲——淺談如何在小學語文教學中進行德育滲透[A].教育部基礎教育課程改革研究中心.[C].教育部基礎教育課程改革研究中心：2017：2.endprint