初中班級(jí)管理有效實(shí)施德育的策略初探

羅延堅(jiān)+燕春友

摘 要：教育是國(guó)家發(fā)展之本，國(guó)家發(fā)展大計(jì)，因此，國(guó)家越來(lái)越重視教育，特別是素質(zhì)教育的培養(yǎng)。教育的首要責(zé)任是教育育人，不僅要重視教學(xué)，更要重視育人。在初中學(xué)生的教育中，德育成為重要的一部分，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有重要的作用。因此，初中班級(jí)管理中應(yīng)該重視榜樣的作用，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立良好的道德規(guī)范，為學(xué)生營(yíng)造良好的道德文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)道德學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。本文從幾方面探討初中班級(jí)管理有效實(shí)施德育的策略。

關(guān)鍵詞：初中管理；德育；策略

一、制定規(guī)范的目標(biāo)和行為準(zhǔn)則，重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

對(duì)初中生的德育教育應(yīng)該從初中生入學(xué)開(kāi)始，使初中生從剛開(kāi)始就樹(shù)立正確的德育意識(shí)，規(guī)范自身的行為。因此，應(yīng)該對(duì)初中生進(jìn)行良好的德育宣傳和教育，組織初中生學(xué)習(xí)德育行為規(guī)范和守則，讓初中生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生灌輸愛(ài)國(guó)教育、文明教育等。使初中學(xué)生用正確的教育思想來(lái)規(guī)范自己的行為，指導(dǎo)自己以后的生活和學(xué)習(xí)。思想教育是貫穿教育的始終，只有學(xué)生樹(shù)立正確的思想，才能全面的提升自己的素質(zhì)和能力，因此，做好德育工作是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，培養(yǎng)中學(xué)生的德育意識(shí)和德育思想的促進(jìn)中學(xué)生樹(shù)立正確德育行為的前提，學(xué)校應(yīng)該從平時(shí)做起，從小事抓起，讓中學(xué)生在日常中規(guī)范自己的行為，形成正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的德育素質(zhì)，達(dá)到終身受益的目標(biāo)。

二、開(kāi)展德育教育活動(dòng)，制定獎(jiǎng)懲規(guī)定，重視道德榜樣的作用

首先，學(xué)生的德育思想體現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)人行動(dòng)上，因此在初中班級(jí)德育管理中，制定一套規(guī)范的德育守則，讓學(xué)生有規(guī)范可依，有規(guī)范可守，同時(shí)對(duì)違反規(guī)范的學(xué)生給出相應(yīng)的懲戒措施，對(duì)遵守和完成的好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。讓學(xué)生通過(guò)這種獎(jiǎng)懲，逐漸提高自我認(rèn)識(shí)，規(guī)范自身行為。

其次，初中班級(jí)管理中德育教育應(yīng)該落到實(shí)處，通過(guò)開(kāi)展多種多樣和德育有關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到其中，通過(guò)參與來(lái)接受和學(xué)習(xí)的與知識(shí)，養(yǎng)成良好的德育行為。如，開(kāi)展以“德育”為主題的班會(huì)活動(dòng)，開(kāi)展德育知識(shí)講座，請(qǐng)優(yōu)秀的專(zhuān)家、教師或?qū)W生進(jìn)行知識(shí)講授或講述個(gè)人的經(jīng)歷等等。讓學(xué)生在各種各樣的活動(dòng)和榜樣的示范作用下，潛移默化的學(xué)習(xí)德育知識(shí)，提高自身的德育認(rèn)識(shí)。

最后，教師應(yīng)該自覺(jué)提高自己的道德素質(zhì)，時(shí)刻規(guī)范自己的行為。“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，老師既是傳道受業(yè)解惑的為人師表，又是父母是朋友，是中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中重要的角色和榜樣。因此，教師應(yīng)該以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣作用，除了要自己多學(xué)習(xí)，學(xué)校也應(yīng)該組織定期的宣傳培訓(xùn)德育工作，并制定道德行為規(guī)范，讓教師嚴(yán)守規(guī)范。教師在對(duì)待學(xué)生上，要樹(shù)立好榜樣的作用，尊重和理解每一位學(xué)生，平等的對(duì)待學(xué)生。在日常的授課和班級(jí)管理中，注意自己的衣著、談吐、及行為，這些都有可能讓學(xué)生潛移默化的受到影響，因此教師應(yīng)該做好為人師表的榜樣，規(guī)范自身，為學(xué)生樹(shù)立良好的模范帶頭作用，才能更好的引導(dǎo)和約束學(xué)生的行為，使教學(xué)管理更具說(shuō)服力。

三、重視評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)學(xué)生

良好的行為規(guī)范準(zhǔn)則需要有效的監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制，一方面，要讓學(xué)生通過(guò)德育教育的學(xué)習(xí)，切實(shí)的將的德育行為落到實(shí)處，體現(xiàn)德育行為規(guī)范。除了要讓學(xué)生自覺(jué)的遵守德育行為規(guī)范，還要制定一套評(píng)價(jià)規(guī)范，讓學(xué)生自評(píng)，學(xué)生之間互評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為的不當(dāng)之處，并與學(xué)生進(jìn)行溝通和引導(dǎo)，提出改進(jìn)的方法和建議。另一方面，定期召開(kāi)班會(huì)，或與學(xué)生談話，把握班級(jí)的班風(fēng)和整體現(xiàn)象。嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，形成正確的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的改正。

同時(shí)，教師不僅要教書(shū)育人，還要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。偉大的教育思想家陶行知主張教師要愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，在進(jìn)行初中德育教育的同時(shí)，更要將教育與關(guān)愛(ài)結(jié)合起來(lái)，只有教師給予學(xué)生更多的關(guān)心和理解，對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)給予更多的引導(dǎo)和幫助，才能使學(xué)生感受到愛(ài)，愿意去學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行德育教育時(shí)要給學(xué)生更多的尊重，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論是德育行為合格不合格的學(xué)生。多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生在被認(rèn)可中，才能對(duì)自己有自信，對(duì)學(xué)習(xí)有激情。

四、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系

學(xué)生不在學(xué)校接受教育，家庭和社會(huì)也是中學(xué)生接受知識(shí)的主要活動(dòng)區(qū)域。因此，對(duì)中學(xué)生的德育教育應(yīng)該從這三方面著手，讓家庭、學(xué)校和社會(huì)結(jié)合起來(lái)對(duì)中學(xué)生的德育進(jìn)行教育。比如，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)生在家庭中的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，根據(jù)學(xué)生的情況制定德育教育的計(jì)劃，只有家庭和學(xué)校多方配合好，才能使學(xué)生長(zhǎng)期處在一個(gè)良好的德育教育環(huán)境中，潛移默化的接受好的熏陶，形成正確的道德行為。

五、結(jié)論

德育教育是素質(zhì)教育中的重要部分，只有良好的德育教育才能幫助中學(xué)生形成良好的道德規(guī)范，在正確的軌道上發(fā)展。良好的德育教育是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德意識(shí)，通過(guò)榜樣的作用和制定規(guī)范，讓學(xué)生自覺(jué)的履行和貫徹道德行為，通過(guò)學(xué)校、家庭的聯(lián)系和溝通，監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的正確的道德行為，在以后的人生中受益。

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作者簡(jiǎn)介：羅延堅(jiān)，廣西藤縣埌南鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)。endprint