試析思想政治教育對中職學生職業生涯規劃的影響及對策

何李媛

摘 要：職業生涯規劃是指學生對以后自己所想要從事的工作有一個具體發展的方向，并對自己將要從事的職業有一個理性的分析、總結，制定出一套最適合自己的奮斗方向和奮斗目標，并對這一過程中的每一個細節都要做到合理的安排。隨著我國教育事業的不斷發展，中職院校不斷加強對學生往后職業生涯規劃的教育，卻忽視了思想政治教育對學生職業規劃的重要作用。本文主要針對學生在職業規劃中遇到的問題進行分析探究并給出解決方案。

關鍵詞：思想政治教育;中職學生;職業規劃;影響對策

中職院校的學生作為即將步入社會的一個群體，其在校學習的時期正是道德觀、價值觀、職業觀形成的重要階段，因此學校應當極其重視學生這一時期的發展。學校可以開設一些思想政治教育的課堂，讓他們從根本上對自己以后的職業生涯有一個完整的、肯定的規劃，幫助學生們樹立起正確的職業價值觀，為他們以后更好的步入社會，融入社會做鋪墊。

一、思想政治教育對中職學生職業規劃的影響

（一）幫助學生認識并樹立正確的職業規劃觀念。中職院校的學生較普通院校的學生來說，在某些方面能力上會有一些欠缺，特別是在對于自己未來的思考方面，中職院校的學生會對自己未來想要從事的職業沒有一個清晰的概念。特別是表現在思想上的一些偏差，有的學生認為自己的學校并不是很好，技不如人，比不過別人，更別談以后的職業生涯規劃，覺得事業單位根本不會有自己的容身之處。因此在學校日常的學習生活中打架、逃課，對學習絲毫沒有興趣，缺乏前進的動力，對未來的發展更是沒有一點自己的想法;還有的學生雖然有職業生涯規劃的觀念，但是在規劃的過程中存在迷茫，自卑的心理，這不是一個好的開頭。基于以上種種，加強對學生的思想政治教育就顯得十分有必要了，學生之所以會產生這樣消極的心態都是因為在職業規劃觀念上的缺失，只有加強學生的思想政治教育，讓他們認識到對未來職業生涯規劃的重要性，樹立正確的職業規劃觀念，才能避免學生誤入歧途，從而走上一條正確的發展之路。

（二）給予學生正確方向的引導。對于學生未來職業生涯規劃的指導人員來說，他們長期處于學校的教育教學工作崗位，對于社會市場上的就業應聘經歷經驗缺乏，用其自身的經驗去指導學生并不能起到真正的作用。并且學校對于學生就業方面的指導一般只包括就業信息、就業技巧、就業能力等方面，缺乏對學生職業理念、道德思想、職業夢想等方面的塑造，因此學生職業規劃和起步就顯得十分艱難。加強對學生思想政治層面的教育，可以從根本上對學生起到引導作用，學生在職業生涯規劃中不知從何下手，就要從培養學生的就業觀念入手，只有在思想觀念方面有了初步的引導，才會有后續具體工作的規劃。

二、中職學生職業生涯規劃中的策略

（一）加強學生對職業規劃的觀念的教育。在對學生思想政治教育的過程中，必須要讓學生充分認識到對自身職業生涯提前規劃的重要性。職業生涯在，學生脫離校園后是生活的主要部分，是經濟收入的主要來源，是能夠獲得自身成就感，滿足生活充實感的重要組成。從思想政治教育方面，對中職學生職業生涯規劃進行指導，就是將學生與學校和社會之間做好緊密地聯合。加強對學生校內和校外的綜合管理教育，幫助學生樹立起職業規劃的觀念，保證中職學校學生職業生涯規劃的完整性。

（二）健全完整的教育指導機構。要想學生在職業生涯方面有一個完整的規劃就必須完善中職學校關于這方面的指導制度，健全完整的指導機構。在學校各方面的管理上各部門都應該明確分工將學校的各個指導部門有機的結合起來，共同為指導學生合理規劃未來職業生涯制定出一套切實可行的教育教學方案，促進學校整體的有效運營。同時指導機構還應該指導學生把理論運用到實踐中去，在給予學生一個良好的學習環境的同時鼓勵學生從實踐中發現問題，并給予學生專業性的指導。

（三）豐富教學內容，加強指導人員的專業性。在對于中職學生職業生涯規劃的指導方面，不能只針對就業信息、就業技巧等方面。更應該根據每個學生的實際狀況進行指導，豐富教學的內容。在職業規劃教學的課堂上老師可以開設一些有趣的教學情境，模擬就業，從思想政治教育的層面緩解學生對未來職業生涯規劃的迷茫、恐懼的心理，給予他們對于未來足夠的信心。這也要求指導老師具備豐富的實踐教學經驗和職業規劃經驗，能站在學生們的角度去思考，并給予同學們富有參考意義的指導意見。

學生在對自身職業生涯規劃的過程中經常會出現許多問題，會產生迷茫、焦慮的情緒，會對職業的規劃缺乏足夠的認識，因此在規劃的過程中出現各種偏差。這種種問題產生的根源都是學校缺乏對學生思想政治層面的教育，只有在這方面對學生加強教育，才能幫助學生發現問題的根源，進而制定相關的策略來應對，幫助學生樹立起正確的職業價值觀才是職業規劃教育的重中之重。

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