我的班主任故事之班長風波

孫亞男

摘 要：一個和諧上進的班集體離不開一個團結的班委會，更離不開一個負責任愛集體的班長，作為班主任在面對一個新的班集體時，要及時了解班集體每一位學生的情況，做好班委會組建工作。處理班級中學生中出現的矛盾，要抓住初中年齡段孩子的性格特征，設計活動，增強集體榮譽感，增進同學之間、師生之間的友誼，化解矛盾。

關鍵詞：班主任;班長;班集體

班干部是班主任的得力助手，是班級管理中的主要力量。一個班集體班風的好壞，與班干部在班中所起的作用有著密切的關系。所以班干部的任命對一個班集體發展尤為重要，那班長的任命就更是重中之重。

記得初一剛接到這個新的班級，第一任務就是要物色得力人選，組成強有力的班委會。經過調查和學生自我推薦，劉洋同學在小學一直擔任班干部，所以當選為班長，其他班委成員也都有了合適人選。

自她擔任班長以來，帶領其他班委成員，在各種活動和日常生活中，如勞動、打掃衛生、辦黑板報、文藝活動等都表現很好，她確實是一個關心集體、責任感強、是非分明、嚴于律己、膽大心細、在班級工作中有較高威信的同學。

班級一切都步入正軌，我也暗自高興班干部人選都選正確了。有一天，劉洋突然跑來告訴我，不想當班長了，這猶如給我當頭一棒，國不可一日無君，班也不可一日無長。我想得趕緊理清事情，調查她不想當班長的原因。經過詢問，原來是我班的另一名女生，也是生物科代表李萌，對劉洋管理班級的有些做法不滿意，竟然在班級公然向她提出挑釁說：“不能當了我來當”。劉洋是自尊心特別強的人，怎么能受的了這話，況且經過幾次考試，李萌排名都在劉洋前面，所以早就較上勁了。

我試圖勸說讓她繼續擔任，可都無果，看來這次劉洋是下定決心了。沒辦法，我到班里把劉洋辭退班長事情告訴大家，本想大家肯定會一致要求劉洋繼續擔任班長，這樣她也不好推辭。可事情并不像我想的那樣，我話音剛落就聽見一個聲音“我來當”，原來是李萌。作為班主任，我不能偏向她們中任何一個，現在的孩子都很敏感。既然矛盾已經爆發，不如順勢就讓李萌當班長，也讓她感受一下班長好不好當，再者李萌也有能力，平時雖說是一個科代表都能敬職敬責，當班長后應該會也會負責，讓實踐來證明她今天的決定到底對不對。

李萌當班長后各方面都很認真，早上負責帶領大家讀書，中午監督大家做作業，下午放學時，關好門窗，最后一個離開教室。可是好景不長，陸陸續續有同學來反映他們受不了李萌，她性子太直，有時候做事情真的很過分。我想自己先不要出面，看情況是否會有好轉。沒過幾天，李萌自己來了，說班長不好當，她明明是好心為這個班級，可同學們就是不領情，她也不想當了。我說現在知道班長不好當了吧，你當初還不服氣劉洋，即使對劉洋有意見你要心平氣和的提出來，所以你應該給人家道歉。然后我又勸解她，其實你的初衷是好的，你有當班長的勇氣是可佳的，只是做事情方法欠佳，你是否愿意放下心里的隔閡，和她一同管理我們的班級，在這個過程中你們也可以互相學習。李萌默默的點點頭，看來她意識到自己之前的不對之處。稍后我又找劉洋談話，告訴她李萌的想法，讓她放下自己的抵觸情緒，不要再慪氣了，李萌也需要你，班級需要你，以班級為重，團結一致，共同進步。經過我的調節，劉洋的態度也轉變了。她倆心里都想著和對方和好，可就是都不愿說出。

正好學校組織大課間比賽，每班有拔河比賽，這不正是體現團體精神的時候嗎，可以通過比賽讓他們和好。我把她倆同時叫來，說拔河的事情就交給你們了。從選人到比賽，都是他們負責，經過三場比賽，我們班女生終于獲得了年級冠軍。在最后一場比賽結束后，我看到了她們一起歡呼的情形。其實之前的每一場比賽，都是她倆站在前面挑大梁，中間休息給大家講方法，怎樣共同用勁。在這個過程中，之前的不快早已煙消云散。

俗話說“一山不能容二虎”，但我說我們班的兩虎相處的還不錯，所以作為班主任一定要善于調節。現在她倆共同管理班級，遇事商量，而且還共同學習，雖也有意見不合時，但都能妥善處理，這也正是我想看到的。總之，要搞好一個班集體，必須要在班干部的帶領下，讓學生團結一致，共建和諧班級。