基于ERP平臺分析高校經(jīng)濟(jì)管理類實訓(xùn)教學(xué)體系的設(shè)計思路

王姣

摘要：世界經(jīng)濟(jì)給企業(yè)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，進(jìn)一步提升經(jīng)營管理水平成為企業(yè)發(fā)展的重要因素，同時企業(yè)對高素質(zhì)經(jīng)濟(jì)管理類人才也有了更高的要求。為實現(xiàn)新時期經(jīng)濟(jì)管理類人才的創(chuàng)新培養(yǎng)，高校應(yīng)設(shè)計基于ERP平臺的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實訓(xùn)體系，通過分析ERP平臺的應(yīng)用意義，推動經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：ERP平臺 高校經(jīng)濟(jì)管理類 實訓(xùn)教學(xué)體系 設(shè)計思路

摘要：世界經(jīng)濟(jì)給企業(yè)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，進(jìn)一步提升經(jīng)營管理水平成為企業(yè)發(fā)展的重要因素，同時企業(yè)對高素質(zhì)經(jīng)濟(jì)管理類人才也有了更高的要求。為實現(xiàn)新時期經(jīng)濟(jì)管理類人才的創(chuàng)新培養(yǎng)，高校應(yīng)設(shè)計基于ERP平臺的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實訓(xùn)體系，通過分析ERP平臺的應(yīng)用意義，推動經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：ERP平臺 高校經(jīng)濟(jì)管理類 實訓(xùn)教學(xué)體系 設(shè)計思路

伴隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展，社會對經(jīng)濟(jì)管理類人才的需求正在逐漸上升，如何培養(yǎng)真正適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)管理類人才，對推動企業(yè)發(fā)展有著重要的意義。經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的操作性很強(qiáng)，重新設(shè)計更新穎、更適用于新時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)體系成為必然。ERP平臺分析是一種能根據(jù)實際需求特征確定體系的管理分析方法，而基于ERP平臺設(shè)計的高校新經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)方法，能取得更好的培養(yǎng)效果。

一、高校經(jīng)濟(jì)管理類實踐教學(xué)的發(fā)展

實踐教學(xué)對于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)有著十分重要的意義。一直以來，在人才培養(yǎng)過程中，經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)既重視理論知識的培養(yǎng)，又重視實踐教學(xué)的提升，且實踐教學(xué)有著十分系統(tǒng)的發(fā)展，形成了一套獨特的體系。但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會與企業(yè)對于更高素質(zhì)、更強(qiáng)創(chuàng)新能力的經(jīng)濟(jì)管理類人才的需求越來越高，使得高校在培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類人才的過程中，必須重新設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，從而培育更高綜合素質(zhì)、更強(qiáng)專業(yè)能力、更具創(chuàng)新品質(zhì)的優(yōu)秀人才。當(dāng)前，高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實踐教學(xué)還存在以下問題：

1.觀念落后

高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)已發(fā)展了數(shù)十年，形成了一套獨特的實踐教學(xué)培養(yǎng)體系，該體系對經(jīng)濟(jì)管理類人才的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大作用。但隨著社會的不斷發(fā)展，該體系暴露出一系列問題，如重理論、輕實踐，教師將實踐教學(xué)作為理論教學(xué)的補(bǔ)充，卻忽視了對實踐教學(xué)的優(yōu)化設(shè)置，導(dǎo)致理論與實踐教學(xué)脫節(jié)。在傳統(tǒng)教育理念的影響下，經(jīng)濟(jì)管理類實踐教學(xué)并不符合國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，落后的實踐教學(xué)觀念培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)管理類人才在許多方面都沒能達(dá)到企業(yè)對經(jīng)濟(jì)管理人才的要求。

2.實踐課程設(shè)置落后

在整體實踐課程體系的設(shè)計過程中，高校對于經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實踐課程設(shè)計主要包括課程實踐和校外實習(xí)兩個部分。在傳統(tǒng)實踐教學(xué)中，課程實驗環(huán)節(jié)并不能有效提升學(xué)生的實踐能力，在與理論教學(xué)配合的過程中也缺乏協(xié)調(diào)性，重復(fù)內(nèi)容較多。校外實習(xí)是針對學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)能力提升的環(huán)節(jié)，通常采用一種認(rèn)識性的學(xué)習(xí)方法，包括參觀、見習(xí)、頂崗等。如果校外實習(xí)的教學(xué)設(shè)置目的不明確，與理論教學(xué)沒能形成內(nèi)在聯(lián)系，勢必會影響學(xué)生對專業(yè)內(nèi)容的理解，不利于學(xué)生專業(yè)能力的提升和培養(yǎng)，降低了實踐教學(xué)效果。

3.實踐教學(xué)方法落后

高校傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實踐教學(xué)設(shè)置的教學(xué)方法比較單一，受理論教學(xué)中實踐教學(xué)觀念的影響，大多數(shù)教師都采用驗證式的實踐教學(xué)方法，單一的教學(xué)方法在多年的實踐教學(xué)中并未進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，使其漸漸與實際的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相脫節(jié)。因此，積極創(chuàng)新實踐教學(xué)方法，成為當(dāng)前高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實踐教學(xué)中急需改變的環(huán)節(jié)。

二、基于ERP平臺開展實踐教學(xué)的意義

現(xiàn)階段，企業(yè)需要處理的信息、所要解決的問題不同以往，傳統(tǒng)人工經(jīng)濟(jì)管理已不能適應(yīng)快速、復(fù)雜、龐大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以改變企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理辦法是當(dāng)前企業(yè)發(fā)展過程中共同追求的目標(biāo)。系統(tǒng)化的管理有助于企業(yè)在經(jīng)濟(jì)管理中確定運營方式，進(jìn)行決策，通過ERP平臺進(jìn)行分析，可以確定適合企業(yè)自身發(fā)展的功能模型，實現(xiàn)企業(yè)穩(wěn)定高效的發(fā)展。所以說，ERP平臺對于將信息技術(shù)融入企業(yè)發(fā)展的過程具有重要作用。通過提供系統(tǒng)化的企業(yè)管理模型，能使信息技術(shù)較好地與企業(yè)管理相結(jié)合，提升企業(yè)信息處理的效率與解決問題的能力，改變企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的方式，實現(xiàn)對企業(yè)發(fā)展的推動與創(chuàng)新。

三、基于ERP平臺的實訓(xùn)體系設(shè)計

基于ERP平臺設(shè)計的經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實踐教學(xué)體系，有助于學(xué)生掌握企業(yè)ERP經(jīng)營管理辦法，是提升學(xué)生實踐教學(xué)能力的一種教學(xué)體系。ERP平臺在高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)改革發(fā)展中有著重要的意義，并逐漸成為一種重要的人才培養(yǎng)要素。基于ERP平臺進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人才培養(yǎng)，能實現(xiàn)創(chuàng)新性、復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，符合現(xiàn)代人才培養(yǎng)的要求。在現(xiàn)行教學(xué)理念影響下，基于ERP平臺的經(jīng)濟(jì)管理類人才實訓(xùn)體系設(shè)計包含以下方面：

1.ERP平臺過程模擬教學(xué)

ERP平臺是通過運用ERP管理方式，對企業(yè)內(nèi)部資源和外部資源進(jìn)行整合和簡化，使整個企業(yè)的生產(chǎn)信息都展示在ERP平臺上，模擬企業(yè)的實際經(jīng)營過程。在模擬中，ERP平臺會融入當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的企業(yè)競爭、企業(yè)運營、企業(yè)決策等因素。在進(jìn)行模擬ERP設(shè)計運用時，學(xué)生有著不同的實訓(xùn)教學(xué)選擇。如圖1所示，ERP平臺可以設(shè)置為專業(yè)性指導(dǎo)的模型，如物流管理模型、財務(wù)管理模型、人力資源管理模型等，或設(shè)計成綜合性企業(yè)ERP管理模型，如商業(yè)管理模型、企業(yè)運營模擬模型。模擬ERP平臺的實現(xiàn)過程是推動學(xué)生將理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的必要方式，能有效加深學(xué)生對ERP平臺的理解。

2.企業(yè)實踐

在學(xué)生學(xué)會運用ERP平臺后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行經(jīng)營管理實訓(xùn)。企業(yè)經(jīng)營管理實訓(xùn)內(nèi)容主要是對企業(yè)經(jīng)營管理活動進(jìn)行綜合訓(xùn)練，配合理論課程內(nèi)容提升學(xué)生市場營銷實踐能力、人力資源管理實踐能力、財務(wù)管理實踐能力和供應(yīng)鏈管理實踐能力等。實訓(xùn)的方式主要以ERP平臺為基礎(chǔ)，在第一階段ERP平臺模擬實訓(xùn)中，學(xué)生已初步掌握ERP平臺的運用。在第二階段企業(yè)經(jīng)營管理實訓(xùn)中，學(xué)生要進(jìn)一步掌握ERP平臺與企業(yè)經(jīng)營管理的關(guān)聯(lián)，思考ERP平臺在企業(yè)經(jīng)營管理中的運用方式。企業(yè)經(jīng)營管理實訓(xùn)能夠引導(dǎo)學(xué)生真正了解企業(yè)業(yè)務(wù)流程，培養(yǎng)其獨立操作的能力。

3.ERP平臺綜合設(shè)計

在完成第一階段與第二階段的實訓(xùn)教學(xué)后，學(xué)生已經(jīng)掌握了ERP平臺的運用。在第三階段ERP平臺實訓(xùn)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行ERP平臺管理內(nèi)容的設(shè)計，主動整合、分類處理各種資源，設(shè)計各種經(jīng)營管理子系統(tǒng)，并運用已掌握的理論知識對特定需求下的企業(yè)運營管理活動進(jìn)行二次開發(fā)，以增強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理綜合能力及ERP平臺系統(tǒng)實施的能力。除此之外，教師還要運用ERP平臺進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營管理業(yè)務(wù)模擬，讓學(xué)生獨立完成企業(yè)業(yè)務(wù)的實現(xiàn)，并提交實驗報告。通過獨立設(shè)計與運用ERP平臺，學(xué)生能真正掌握經(jīng)濟(jì)管理有關(guān)專業(yè)知識。

4.企業(yè)設(shè)計實訓(xùn)

ERP平臺實訓(xùn)的最后階段是讓學(xué)生運用ERP平臺進(jìn)行經(jīng)營管理操作的實踐引導(dǎo)。在該階段的實訓(xùn)中，教師可融入人為模擬打造的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，并進(jìn)行操作實踐。總而言之，根據(jù)企業(yè)實際業(yè)務(wù)流程及經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程，構(gòu)建適合企業(yè)發(fā)展的ERP平臺系統(tǒng)，讓學(xué)生分階段掌握企業(yè)整體狀況、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)、市場產(chǎn)品信息、企業(yè)財務(wù)信息、企業(yè)業(yè)務(wù)流程等內(nèi)容，能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生理論知識內(nèi)容和實踐操作內(nèi)容，加深學(xué)生對經(jīng)濟(jì)管理中ERP操作平臺的認(rèn)知與了解。

四、結(jié)語

基于ERP平臺高校經(jīng)濟(jì)管理實訓(xùn)體系的設(shè)計，是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及企業(yè)運營要求的一種改革。全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)展現(xiàn)出許多新特征，如全球化、一體化、快速化、系統(tǒng)化等，如何適應(yīng)新時期的市場環(huán)境，對推動企業(yè)自身發(fā)展有著重要意義。ERP平臺能有效幫助企業(yè)融合自身經(jīng)營管理手段及熱門信息技術(shù)，實現(xiàn)了對企業(yè)經(jīng)營管理的信息化推動。

高校培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)管理類人才將面對眾多挑戰(zhàn)，所以在培養(yǎng)人才綜合素質(zhì)的過程中，高校要切實考慮ERP平臺中信息技術(shù)的使用，引導(dǎo)學(xué)生加深了解，進(jìn)一步提升ERP平臺的運用效率，從而提高學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：武昌理工學(xué)院）endprint