論加強信息技術教學培養(yǎng)學生網絡學習能力

錢通香

摘 要：在當今社會，網絡學習能力是一項不可或缺的基本技能。在高中信息技術教學中，教師不僅要讓學生掌握基本文化知識，還要重視培養(yǎng)學生的網絡學習能力，提高學生的信息素養(yǎng)。文章從搜集資料、自主探究，搭建平臺、共享資源，動手操作、指導應用等方面，對加強信息技術教學、培養(yǎng)學生網絡學習能力進行研究。

關鍵詞：信息技術；網絡學習；學習能力；學習方法

中圖分類號：G421；G633.67 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）01-0041-01

在信息化的新時代，網絡學習能力是一項不可或缺的基本技能。當前，部分學校只是將計算機課程作為一門副課來教授，將它放在無關緊要的位置，絲毫沒有意識到信息技術在當今社會的影響力和滲透力，這樣只會讓學生成為一味讀書的“書呆子”，而不是適應社會發(fā)展的全能型人才。因此，在信息技術課程教學中，教師應該緊跟時代的腳步，注重培養(yǎng)學生的網絡學習能力，提高學生的信息素養(yǎng)。

一、搜集資料，自主探究

搜集資料是學生進行自主探究學習的開端，齊全有效的學習資料能為學生的高效學習奠定良好的基礎。因此，教師要根據(jù)學生的理解程度來恰當?shù)匕才艑W習任務，充分激發(fā)學生對信息技術的學習熱情，不斷提高學生的自主探究能力。例如，在“信息獲取”這一單元的總結與復習中，為了讓學生牢記并掌握信息獲取的方法，教師可以將上機課與語文課內容相結合，讓學生利用互聯(lián)網進行探究學習。在語文課堂上，學生學過屈原的《離騷》，雖然很多學生已經基本了解這篇文章的字面意思，但對詩人所抒胸臆仍是一知半解。……