中等職業(yè)學校旅游管理專業(yè)語言作業(yè)設(shè)計的思考與實踐

謝飛亞

【摘要】信息化技術(shù)的逐漸發(fā)展為社會帶來了全新的改變，教育行業(yè)也同樣發(fā)生了改變。對于旅游管理專業(yè)，信息化模式應(yīng)用慢慢蔓延開來，在全新的教學理念指導(dǎo)下，運用信息技術(shù)方法進行語文教學，促使教學內(nèi)容更豐富多彩，教學效率也健全。本文以淺談中等職業(yè)學校旅游管理專業(yè)語言作業(yè)設(shè)計的實踐研究，希望能為中職語文課堂教學提供參考。

【關(guān)鍵詞】信息化手段;中職語文;課堂教學;有效性

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

對于旅游管理專業(yè)而言，語言的魅力是十分重要的。因此，在日常的語言作業(yè)設(shè)計中，必須要加強學生的思考與實踐機會，并且借助信息化技術(shù)來提高旅游管理專業(yè)學生語言作業(yè)實踐的有效性，進而提高其語言表達能力。通常情況下，語文會被當成創(chuàng)造性思維，是較為豐富的人文學科，在培養(yǎng)中職學生人文素養(yǎng)與思維能力方面具有較為突出的作用。在不斷變化的當下，實行創(chuàng)新語文教學，能在一定程度上提高中職學校語文課堂教學效率，很好地運用信息技術(shù)能變?yōu)楸姸嘟處熽P(guān)注的課堂，提高中職語文教學質(zhì)量和培養(yǎng)中職學生人文思想。

一、提高中職語文教學有效性的措施

（一）良好地運用信息化教學，提升學生學習語文的興趣

近階段，教師在教授語文課程時，會遇到許多問題。老師不斷尋求怎樣在語文課堂上激發(fā)學生學習語文的興趣，怎樣調(diào)動學生積極和主動性。將學生的注意力都轉(zhuǎn)移到課堂上，以此激發(fā)學生學習語文的興趣，能促使學生更加主動、積極地參與到語文教學中，使得語文課堂教學更有效果，一些學生在上課前幾分鐘較難集中注意力。這時，老師可以通過信息化方式應(yīng)用到語文教學中，經(jīng)過課前具體準備的課件融入教學中，運用多媒體技術(shù)直觀、生動地講解課文，引起學生注意力，激發(fā)學生學習興趣，在一定程度上讓學生融入語文學習情景中，為語文課堂教學起一個良好的開頭。

（二）采用信息化方式充實教學內(nèi)容，豐富課堂教學

在電腦中可以收容眾多較為豐富的教學信息與輔助教學資料。所以，可在一定程度上促使信息化模式輸送到語文教學中，以此實現(xiàn)補充教學內(nèi)容與延伸課堂知識的作用。教師在教授語文時，可先進行備課，依照語文課堂內(nèi)容，具體、仔細地規(guī)整與課文相關(guān)的輔助教學資料，根據(jù)教學進度和課程有關(guān)作者資料，對豐富語文課堂有較為重要的作用。

（三）采用信息化方法創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生情感

當教師在教授中職學生知識時，學生的注意力非常薄弱，將課堂延伸為45分鐘也非常不容易讓學生集中注意力。對于以上狀況，教師不可強行糾正學生注意力，運用此種技術(shù)能很好地將語文知識用動畫的方式展現(xiàn)給學生，采用信息化模式創(chuàng)設(shè)和語文知識相融合的教學情境，以此豐富學生的人文情懷，積極調(diào)動他們的情感與激發(fā)他們積極思考，拓展學生思維。

（四）合理運用信息化方式進行課外延伸，延伸學生思維

語文是非常豐富的學科，能在一定程度上培養(yǎng)學生的思維能力，提升學生的人文素養(yǎng)，需要教師運用信息化方式，加大語文課堂教學有效性，將語文課堂課外延伸做好。教師可有效運用信息化方式，抓住教學機會，發(fā)揮信息化教學特點，在課堂外調(diào)動學生的積極性和主動性，使知識和學生思維緊密聯(lián)系在一起。

二、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計模式，讓學生在挑戰(zhàn)中提高

（一）看重作業(yè)趣味性

在確保教學目標內(nèi)容完成的基礎(chǔ)上，加大作業(yè)趣味，喚起學生對完成作業(yè)的熱愛，使他們能高興地完成。在較小的細節(jié)上，作者可借助多媒體布置和繪畫以及手工相關(guān)聯(lián)的作業(yè)，讓學生參入進去。

（二）分辨作業(yè)層次

根據(jù)各種原因，學生身心發(fā)展各不相同，我們要認可此種差異，需依照不同學生的層次，設(shè)置對應(yīng)的作業(yè)，爭取做到因材施教。例如在學習《荷塘夜色》時，老師布置作業(yè)如下：

1.摘抄記述荷塘的優(yōu)美句子;2.依照課文描述創(chuàng)作一幅荷塘夜色圖;3.假如你在這樣一個晚上，會有什么感受？將感受寫下來;4.思考：當前環(huán)境污染嚴重，像文中這樣美麗的景觀較少，對此，同學有什么想法？這樣，作業(yè)由容易到難，逐漸遞進，學生能自由選擇，體會不同樂趣。

（三）感受作業(yè)的實際性

在中職語文課程中，提出需加大語文實踐，培養(yǎng)語文應(yīng)用能力。所以，作業(yè)設(shè)計需和實際相聯(lián)系，有效運用現(xiàn)有資源，進行多種方式語文活動，讓學生采用所學知識解決實際問題，在操作中體會到知識的感受，慢慢變?yōu)槟芰Α?/p>

（四）作業(yè)與流行相結(jié)合

我校語文組課改逐漸深入，筆者在進行作業(yè)設(shè)計途中緊緊圍繞流行元素和語文相結(jié)合。例如布置我最熟悉的流行語調(diào)查活動，讓學生具體分析自己對流行語的理解，了解網(wǎng)絡(luò)與生活語言環(huán)境不同之處。學生明白之后，將會規(guī)范語言，然而，流行文化正逐漸發(fā)展，語文作業(yè)設(shè)計也需追隨趨勢，逐漸改進與變化，爭取做到在摸索中實踐，在實踐中提升。

（五）讓作業(yè)和“精神”交友

隨著社會與用人單位逐漸關(guān)注中職畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)，中職語文教學也需看重“人文性”，注重道德精神。在語文教學課堂融入精神道德時，作業(yè)設(shè)計也需有意識地融入人文教育。讓學生在愛的付出與體驗中取得生命教育，運用樸實的行動取得精神方面的提升。

綜上所述，隨著目前我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，中等職業(yè)學校旅游管理專業(yè)語文課堂合理使用信息化教學，可在一定程度上提升學生對語文的熱愛，提高教學質(zhì)量。因此，中職語文教師需合理展示信息化方式，改變教學方式，提高中職語文教學方法。

參考文獻

[1]呂銀鎖.中職語文作業(yè)實踐研究[D].武漢：華中師范大學，2016.

（編輯：張曉婧）