如何將極課的“精準教學”落到實處

李艷晶

摘 要：根據試卷講評課的使用情況剖析極課“精準教學”的深層使用效能，探究如何將極課的“精準教學”落到實處。

關鍵詞：極課大數據；精準教學；落實

極課大數據是國內領先的k12階段大數據精準教學服務平臺，為教師提供了數據決策支持，制定了學生自適應學習資料及學習路徑，有效實現了大數據個性化教學管理及數據智能驅動的精準教學。如何挖掘極課的內涵使它的“精準”落到實處呢，我們應從三方面入手，即教師、學生、家長。

一、教師方面：教師要明確極課軟件能做什么？怎么做？預期效果如何

1.教師要了解極課軟件功能

極課的功能為：（1）題庫功能；（2）EI教育智能系統；（3）精準鏈接；（4）分層精準管理；（5）作業及試卷精準講評；（6）個性化作業設計；（7）精準學情診斷；（8）學業檔案；（9）家長端；（10）學生端；（11）精準實現錯題管理；（12）精準提分王牌服務。下面我從一個案例入手來分析極課的功能：

《2018—2019學年度第一學期高二數學測試》試卷講評課

這張試卷的題目選自極課題庫，是根據極課作業大數據反映的近兩周學生的錯題回做。試卷的知識點是直線部分，直線為高考的重要考點，考查內容包括對稱問題、點到直線的距離公式，最值問題。以下是我對高二（8）班這次考試的具體分析：

第一，我們通過極課大數據分析高二年級學生的數學成績及名次情況。從年級組的角度分析：

從極課教師手機端我們來看班級均分，高二（8）班成績98.04，在高二年級18班中排名第8，名次中等，利用大數據產生的名次及分數曲線一目了然地分析出了各班的情況。這組數據讓學生在心中明確班級在學年中的整體定位，產生了集體榮辱感，以便采取措施集體改進。極課大數據清晰地顯示試卷的滿分值、班級的平均分、年級的平均分、年級的排名、上傳的人數、橫向比較（與其他班級的排名比較）、縱向比較（與上次的測試比較），高二（8）班這次考試比上次提升了兩個名次。

第二，我們分析一下高二（8）班班級的成績單：教師可以通過手機版“極課教師”的學情反饋成績報表查詢，讓每個學生了解自己的總分、填空題得分、解答題得分、班級名次、年級名次情況。家長可以通過手機極課家長端進行查詢。

第三，我們從具體的試題分析，極課大數據也做了極為詳細的個性化分析：

這組數據顯示學生知識的薄弱點為點與圓的位置關系、根的存在性及根的個數判斷、簡單的線性規劃，體現在11，13，14題，找準方向，加強練習。其中紀××為班級第一名，我們對她的試卷進行逐題分析，她的錯題為11、17題，該同學知識薄弱點為根的存在性及根的個數判斷和直線的一般式方程，課后應加強相關練習。第17題的得分區間如下：（0，4）分30人，（5，8）分10人，（9，14）分25人，紀××得分在（0，4）之間。

極大數據把試卷的解答情況反映得一目了然，每個學生都可以通過極課學生端查看批改情況，并形成錯題集，整理分類，進行針對性訓練。通過以上數據對班級整體情況進行了精準分析，使老師在教學中能夠有的放矢，使學生在復習時有據可依，真正精準到了每個人。

2.教師如何將極課“精準”教學落到實處

教師利用極課大數據進行針對性教學，按照錯題率安排解決方案，教師再對知識點薄弱的學生進行抽查，了解其知識掌握情況，做到精準教學。還要講求方法，照顧學生心理，多鼓勵，不能批評打擊，用心關愛他們，當他們和你敞開心扉時，“教”就不再成為問題，“學”也不再是難題，學生成績自然會提高。另外，教師要關注學生成績，還要立足長遠，持之以恒并與家長保持良好互動，家校聯合共同助推學生成長。

二、學生方面：如何利用極課數據自我剖析

1.正確面對自己的不足

大部分同學認為極課大數據把他們的缺點暴露得太過明顯，心里難以接受，但若要有所成就，就要直面傷痛，然后思考改正，這才會有真正的進步。包庇缺點，雖然心理得到了緩解，但高考不等人，痛在先才能樂在后。當你運用極課大數據把所有的問題都找到并解決的時候，你會發現原來我可以做到，不要讓自己的虛榮心耽誤了自己的前程。

2.合理利用錯題集

多數同學認為我把錯題拿到手了就萬事大吉了，如何合理高效地利用它才是最重要的，極課大數據會把錯題歸類，學生要把分好類的題自我消化，在改正的同時轉化成一套屬于自己的完整的解題體系，舉一反三，會變式，以不變應萬變，因為高考萬變不離其宗，把考點吃透了，一切問題都能迎刃而解，高考自然會順利成功。

3.樹立競爭意識

極課大數據可使學生了解自己在班級及年級所在的位置，知己知彼，在競爭中前行，你會走得更遠。

三、家長方面：如何利用極課正確解讀孩子

1.極課為家校溝通提供了平臺

極課大數據的家長端實現了家校互聯，教師通過極課把數據推送給家長，家長可以時時關注孩子的成長。

2.家長要正確對待孩子的學習成績

家長通過極課大數據了解了孩子的學習及在校情況后，要了解孩子成績下降的原因，幫助孩子找出解決問題的方法，家校一起努力，共同助力孩子成長！

每個孩子的成長路都不會一帆風順，總有磕磕絆絆，教師要耐心引導，不應放之任之；學生要自我反省，不能自暴自棄；家長要平常心對待，不宜過于急躁；只要教師、學生、家長共同努力，利用極課大數據找到適合孩子發展的動力方向，精準教學，精準學習，一切困難定當迎刃而解，每個孩子都會擁有自己的大好前程！

參考文獻：

[1]馮園，王偉，王雨峰.基于極課大數據的初中化學校本題庫建設[J].化學教育，2018.

[2]章建鋒，何蕾.基于極課大數據的高中數學課堂教學模式初探：以“導數在研究函數中的應用”為例[J].中學數學月刊，2017.

注：本文系江蘇省邳州市炮車中學課題《立足于極課大數據下數學高效課堂的研究與實踐》的研究成果。