信息化教學在大學生職業規劃與就業指導課程中的作用

汪琳

（湖南工業職業技術學院，湖南長沙 410208）

大學生職業規劃與就業指導課程是隨著社會發展的實際需要所開設的的一門新型課程。由于社會分工的專門化和精細化發展，學校課程的設置隨著社會需要開設相對應的課程體系進行人才培養，滿足社會需求。大學生職業規劃和就業指導課程是以尊重學生就業意愿為前提的，幫助學生能夠結合自身實際進行職業選擇。該課程旨在提供更真實、客觀的就業數據，更加科學地指導學生進行就業，樹立正確的擇業觀。信息化教學能夠在一定程度上幫助就業指導課程更加直觀、具體，實現較好的課程教學效果。

1 信息化教學的特點

1.1 直觀性

信息化教學可以充分利用多媒體技術進行課堂教學。多媒體技術教學主要是將視頻、音頻與教師所設計的課堂內容進行結合，保證課堂內容的直觀性。它的直觀性特點主要體現在課堂內容的直觀性、課堂教學方式的直觀性和學生學習的直觀性。課堂內容的直觀性是指借助信息技術能夠實現音頻和視頻的結合，二者的結合使得教學內容能夠更直觀的體現。借助視頻、音頻和學生與企業、專家現場連線的方式幫助學生更清晰地了解就業現狀。職業規劃和就業指導課程本身就具有很強的實踐性，所以要利用信息化教學增加學生的實習機會，通過網絡面試、遠程課程培訓等方式進一步提高學生的實踐能力。課堂教學的直觀性也就是教師改變傳統的“書本”教學方式，利用信息技術實現教學方式的轉變，將教學方式更加具化。……