高職院校學生創業創新教育管理體系研究與實踐

陸建珍

（江陰職業技術學院，江蘇江陰　214405）

1　目前國內高職院校創業創新現況

我國高職院校推行大眾創業改革的重點和難點，培養高職院校學生創業創新理論基礎及創業創新的實踐條件，除了用于專業課程教學和校內實習、實訓的汽車各專業實訓室，如汽車鈑金實訓室（包括鋼制車身維修流水線、鋁制車身維修流水線）、冷作實訓室、機電維修實訓室、汽車美容實訓室等，還具備可聯合利用的實訓資源，如策劃營銷工作室、淘寶等。同時，高職院校學院已經建成相對穩定、功能完善的校外實訓基地群，可以為專業課程學習的學生提供深入企業一線學習的機會，從實踐層面提高學生的創業創新能力。高職院校隨著社會經濟發展的需要，不斷加強大學生綜合素質能力的培養，力求打造本地區綜合素質型創新技能人才。高職院校全面改革人才培養質量的發展模式，必須遵循相關部門的教育改革要求，不斷深化高職院校大學生創業創新教育課程的設置體制，全面落實高職院校學生創業創新教育的高度重視與支持，使高職教育轉變成為新時代創業創新發展的就業新風潮，從而促進高職院校新一輪轉型創業創新驅動發展的戰略實施落實策略，在國家層面、大局層面、社會層面基礎上掌握理解政策“大眾創業、萬眾創新”的良好就業發展局面。

2　高職院校學生創業創新教育管理存在的不足

2.1　創業創新教育管理體系中存在的不足

首先，高職院校創業創新思想理念落后?！?br>