提高中職學前教育專業(yè)學生計算能力初探

劉學民，龍海芹

（1.湖南省祁陽師范學校，湖南永州 425000；2.湖南省祁陽縣潘市二中，湖南永州　425000）

對于學前教育專業(yè)的學生來說，掌握較強的計算能力是非常重要的，不僅《中職數(shù)學課程標準》里面對于學生需要達到的目標有一個明確的要求，而且在《幼兒園教育指導綱要》的科學領(lǐng)域里面，也明確提出了幼兒科學教育的目標、內(nèi)容與要求，都與學生的計算能力有著千絲萬縷的聯(lián)系。

培養(yǎng)學前教育專業(yè)學生學習數(shù)學的能力是數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀的需要。數(shù)與計算是人們生活、學習、科學研究和生產(chǎn)實踐中應用最廣泛的一種數(shù)學方法。在當今科學技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，科學中各個領(lǐng)域都有非常巨大的變化，但是，基本的計算方法卻沒有多大的變化。這充分說明數(shù)學中計算的基礎(chǔ)性和工具性。因此，學生學好以上計算，并形成一定的計算能力，是課堂的需要，是職業(yè)的需要，也是終身有益的事情。

1　中職學前教育專業(yè)學生計算能力現(xiàn)狀

多年的中職學前教育專業(yè)數(shù)學教學中，我們發(fā)現(xiàn)，許多學生在計算能力方面存在著諸多的不足，計算能力差，而且連最基本的計算方法也不會。這也是影響學生成績的主要問題之一。比如約有70%的學生，簡單的兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法不能心算得出，兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減乘除用筆算都需要較長時間，并且準確率不高。如果算式中出現(xiàn)分數(shù)，那對于相當部分同學來說，就無從下筆。

2　中職學前教育專業(yè)學生計算能力弱原因分析

跟隨中職教育的改革浪潮，學前教育專業(yè)越來越受到學生們的青睞，而且學生也呈現(xiàn)出三大特點：一是女生多，邏輯思維能力相對薄弱；……