“紅船精神”與“青馬工程”建設

毛帥

（信陽農林學院，河南信陽 464000）

1 “紅船精神”的內涵

“紅船精神”是紅色基因的最早表現，在嘉興南湖的紅船上，它隨著中國共產黨的誕生而誕生，成了貫穿中國共產黨人奮斗歷程的紅線，這條紅線便是紅色基因。紅色基因的遺傳，便是紅色文化的傳承與發展，“紅船精神”作為紅色基因的源流，已深深地刻在了中國共產黨人的骨子里，融入了中國共產黨人的血液里，并始終貫穿于中國的革命與建設的實踐當中，成了重要的紅色文化財富。在不同的歷史時期，根據所處的歷史環境與歷史特點的不同，紅色基因在表現形式上有著不同的表現型，如在戰爭時期的“長征精神、延安精神”，在現代化建設時期的“大慶精神、抗洪搶險精神”等，雖然有著不同的表現型，但其中都彰顯了“紅船精神”的本質屬性，都遺傳了“紅船精神”的內涵。

紅船精神的內涵首先便是首創精神。首創精神即創新精神，創新對于國家和民族的發展無疑是極為重要的，也是人存在的重要方式，當人類的實踐活動對舊事物的否定滿足了歷史發展的趨勢便是創新，進入近代后，在對各階級探索道路的否定上，在中國共產黨開創了新的征程上，尤其是在其后對于革命道路問題的探索上，中國共產黨人創造性地提出了一條符合中國國情的道路，在建設時期，又根據自身國情制定了一條適合自身發展的道路，對各國的發展提供了借鑒，這無不體現了“紅船精神”中的創新內涵。

其次是奮斗精神。紅船，雖然是一艘畫舫，卻揭開了中國革命的新道路，成了中國歷史上開天辟得的大事變，中國正逐步走向中華民族的偉大復興，這就像紅船揚帆起航，劈波逐浪一樣，向著中華民族偉大復興的目標遠航。在航行的過程中，必然要經歷風雨，革命斗爭也是如此，也必然會遭受到挫折，面對敵人的屠刀，但是中國共產黨人始終信念堅定、百折不撓，用鮮血和生命為共產主義的崇高理想而奮斗。進入和平年代，面對經濟和科技上前所未有的難題，黨始終懷著戰勝困難的堅定決心，帶領人民穩步解決各個難題，為中國的發展掀開了嶄新的一頁，這無不體現了“紅船精神”中的奮斗內涵。

最后是奉獻精神。“水能載舟，亦能覆舟”紅船能夠揚帆遠航，離不開水的承載。人民群眾便是承載紅船的“水”，人民是歷史的主體，也是推動歷史發展的動力，黨從成立伊始，就把為人民謀幸福作為目標，為了人民對于美好生活的需求而不懈奮斗，始終把人民的利益放在高于一切的位置上，這也是“紅船精神”能夠傳承和弘揚的群眾基礎。

2 “紅船精神”對于“青馬工程”建設的重要意義

2.1 有利于培養校園紅色文化氛圍

校園紅色文化是校風建設的重要內容之一，校園紅色文化中所蘊含的價值取向、行為方式直接影響著高校大學生世界觀、人生觀的形成。大學時期是青年的價值觀念、行為去向逐漸走向定型的時期，在這一時期，青年人群的思想觀念極易受到外界環境的干擾和影響，尤其是在當今全球化的進程中，西方思潮的涌入，其中不可避免的夾雜著拜金主義等低俗思想，高校又作為各種思想匯聚的集散地，在面對腐朽思想的入侵的時候，以“紅船精神”來培養校園紅色文化氛圍，使其積極向上的文化氛圍形成了阻擋腐朽思想入侵的壁壘，讓高校青年馬克思主義者在面對各種社會文化時，自覺地選擇校園文化，抵制不良思想。

“紅船精神”作為紅色文化的源流，所蘊含的內容對于培養校園紅色文化氛圍具有重要作用，而紅色文化氛圍的營造對于“青馬工程”建設起著潛移默化的作用，因此，將“紅船精神”融入高校“青馬工程”建設當中，在弘揚“紅船精神”的過程中推動校園文化環境的形成，進而營造校園紅色文化氛圍，繁榮校園紅色文化，使高校大學生在受“紅船精神”的熏陶中，了解馬克思，了解馬克思主義，在此基礎上產生對馬克思主義高度的認同感，從而成為一位信念堅定的青年馬克思主義者。

2.2 有利于豐富“青馬工程”的建設內容

“紅船精神”所蘊含的首創精神、奮斗精神、奉獻精神是當代大學生學習的重要內容，通過在大學校園中弘揚“紅船精神”，能夠使大學生們親身感受到革命先輩為了共產主義的崇高理想艱苦奮斗，不怕犧牲的高貴人格品質。“青馬工程”建設同樣是使當代大學生成為信仰堅定的馬克思主義者，為實現共產主義事業而不懈奮斗，因此可以說弘揚“紅船精神”與“青馬工程”建設在育人的目標上有著高度的契合，以“紅船精神”進行“青馬工程”的建設，豐富了“青馬工程”的建設內容。

“紅船精神”誕生于中國共產黨產生的重要歷史時期，歷史中一個個黨員艱苦奮斗、鮮活生動的歷史故事成了“青馬工程”建設中的重要素材，它使大學生們對于馬克思主義理論的學習不再限于枯燥的理論，而是以親身可感的事例呈現出來，激發了大學生學習馬克思主義理論的興趣，提升了大學生的愛國主義情懷，黨員榜樣的作用成為推動青年馬克思主義者為共產主義事業不懈奮斗的動力。

3 以 “紅船精神”構建“青馬工程”培養機制

3.1 將“紅船精神”融入到課堂教學當中

青年馬克思主義者在對共產主義的信仰上，有著更為堅定的信念，在對事物的認知上，更加注重認知與實踐的關系。高校在“青馬工程”建設過程中，要始終把“如何培養青年，才能使他們無愧于青年馬克思主義者的稱號”這一問題放在首要的位置，因此高校應充分對青年進行思想引導，用科學的理論作為導向，“紅船精神”作為思想政治教育的重要內容，應深入地融合到青年馬克思主義者的理想信念教育當中，使“紅船精神”走進教材、走進課堂、走進心靈，在課堂教學過程中，一方面，將“紅船精神”與思想政治教育的教材內容有機結合起來，在課堂的啟發教學中，以 “紅船精神”啟發學生形成馬克思主義的世界觀和方法論，另一方面，要充分調動學生自主認知的積極性，通過討論互動等有效形式使 “紅船精神”與青年的內心世界發生思想碰撞，從而內化于青年的思想和行為中。

3.2 將“紅船精神”融入到校園實踐當中

實踐是檢驗真理的唯一標準，培養當代青年以馬克思主義的實踐論去認知世界，改造世界也是“青馬工程”建設的重要內容。在校園的實踐過程中，要深入調查青年的心理，弄清當代青年的價值去向，并以此作為將“紅船精神”融入青年實踐的切入點，使青年馬克思主義者的價值標準符合馬克思主義中的價值評價，“紅船精神”中所蘊含的百折不撓、不怕吃苦的奮斗精神正同當代青年的價值培養所契合，有利地抵御了當今社會享樂主義等腐朽思想的侵染，不怕吃苦、敢于奮斗的價值觀一旦在青年的思想中形成，就會潛移默化的影響青年馬克思主義者的行為方式，從而在實踐當中以此為標準。同時，在青年的校園實踐當中，我們也要注意到青年主體的個體差別，因材施教，在充分學習和認識“紅船精神”的內涵基礎上，針對不同的青年人群制定不同層次的培養方案，使青年更好的理解 “紅船精神”的科學內涵，進而自覺的踐行。

3.3 將“紅船精神”融入到校園新媒體當中

新媒體隨著計算機技術和互聯網技術的不斷發展應運而生，由于新媒體具有即時性、共享性、互動性等特點，使新媒體受到了青年人群的普遍歡迎，尤其是移動手機終端在青年大學生中的占有率極高，加之青年人群思維活躍，接受能力強，使得新媒體對于青年人群的生活、學習產生了深遠的影響。借助于新媒體技術，將“紅船精神”有機地融入到校園新媒體平臺當中，是“青馬工程”建設的一條嶄新途徑。一方面，可以根據校園特色打造“紅船精神”文化網站，在網站的內容上，可以以視頻、音頻這種當代大學生喜聞樂見的形式介紹“紅船精神”，使“紅船精神”的內涵生動形象地展現在大學生面前，從而更容易為大學生接受，另一方面，可以借助于微信、微博、QQ等手機應用，打造紅色文化微平臺，允許學生通過留言互動的形式自覺探尋“紅船精神”的科學內涵，并以實時推送的形式將“紅船精神”的研究最新成果傳遞給青年大學生，以碎片化的形式加深青年大學生對“紅船精神”的認知，進而激發他們去了解中國共產黨，了解黨的奮斗歷程，提升他們學習馬克思主義理論的熱情，成為一名優秀的青年馬克思主義者。