文化導入在泰語閱讀教學中的作用探索

林靜怡

（廣西民族大學，廣西南寧 530006）

隨著國際交流的頻繁，外語教學的種類越發的豐富，如何提升外語教學的質量這是外語教師一直在思考的問題。總結實踐發現在具體的語言教學中導入文化具有重要的作用，主要是因為語言是文化的載體，導入文化可以使語言的內涵更加的豐富，這樣，學生閱讀中的理解靈活性更加顯著。基于此，討論泰語閱讀教學中的文化導入現實意義顯著。

1 泰語閱讀教學中文化導入的意義

總結具體的泰語閱讀教學，發現在教學中做文化導入主要有兩方面的顯著意義：一是增強了語言的文化豐富性。從語言教學的角度來看，閱讀教學的目的是要讓學生們掌握語言的運用規律和規范，以便更好地使用語言，發揮其實際利用價值。如果不做文化導入，教學智能從語言的特征入手。而語言是文化的載體，導入文化后語言運用的特點以及表達的規律分析會更加的透徹，而且文化導入后語言本身的文化豐富性得到提升，這樣，語言教學的實際內容、范圍等都實現了擴展。二是提升了具體的教學效率好質量。從教學本身來講，語言的教學難度比較大，因為其本身涉及的詞匯、語法等知識點比較的細碎，總結起來相對困難，但是在導入文化之后，可以文化特色為框架將具體的語言習慣、語法構成做串聯，這樣，閱讀教學會更貼近該語言特色，教學的效率和質量會有顯著的提升。總而言之，在泰語閱讀教學中做文化導入，一方面增強了其文化內涵性，另一方面促進了教學的效率和質量提升。

2 文化在泰語閱讀教學中的作用

文化在泰語閱讀教學中發揮著積極的作用，具體分析作用表現可以讓教師在教學中更加充分地認識到文化的價值，進而強調文化的導入，實現教學效果的綜合性提升。

2.1 提升閱讀理解的準確性

分析當前泰語閱讀理解中文化導入的具體作用，發現其起到的突出效果是提升了閱讀理解的準確性。對教學實踐進行總結，在泰語閱讀理解的具體教學中，學生對于部分詞匯所表達的意義總是理解的不準確，基于這樣的情況，教師做了相關文化的導入，讓學生們對詞匯背后的文化意義等做了具體的了解，在文化了解的基礎上做閱讀中的詞匯分析和整體文章的概括，發現學生理解的準確性有了明顯的提升。總結實踐發現，語言是文化的載體，而詞匯是構成語言的基礎要素之一，所以在進行詞匯理解的時候導入文化，詞匯理解會更貼合文化所賦予的意義，這樣，具體的閱讀準確性便會有顯著的提升。其實不僅泰語，任何語言都一樣，在了解的文化內涵的基礎上做閱讀理解，學生對具體內容理解的深入性和準確性都會提升。

2.2 增強閱讀理解的趣味性

文化導入在泰語閱讀理解中做應用，其第二個突出的作用是增強了閱讀理解的趣味性。從語言教學的角度來看，語言學理論以及語言的規律探討是比較枯燥乏味的，所以僅僅是從閱讀理解的角度強調學生的學習，其積極性、主動性和熱情普遍表現不高。文化是群體活動中產生的特定的具有一致性生活行為現狀，對群體成員的思想以及行動有重要的影響，一些特殊的詞匯來源就是文化現象，因此在閱讀理解中，某些詞匯是具備文化趣味性的。基于這樣的情況，在教學中導入文化，可以將文化的趣味性引入到閱讀理解的教學實踐中，這樣，單純的閱讀理解教學現狀得到改善，其趣味性更加的顯著，教育的活力得以提升。

2.3 實現閱讀理解教學的靈活性

文化導入在閱讀理解中的第三個重要作用是實現了閱讀理解教學的靈活性。從教學實踐來看，同樣的詞匯、同樣的表達在不同的場景中具有不同的內涵和意義，這種區別不是語言本身所賦予的，而是文化屬性造成的，因此在閱讀理解的教學中做文化導入，學生能夠更加靈活的處理和理解這些由于文化差異所導致的語言現象，這樣，閱讀理解的準確性、效率性得以提升。簡言之，文化導入使學生對文化背景下的語言現象有了更加深刻的理解，這樣，教學的靈活性得到了顯著的加強，學生在學習的過程中，緊扣詞匯表達以及語法意義的問題得到很好的改善。

3 泰語閱讀教學中泰國文化內容的教學

在泰語閱讀理解的教學中，如何做文化的導入這是目前教師亟待攻克的難題。做相關性的分析可以為教學實踐提供有效的參考，這對于強化泰語閱讀理解的實際教學效果來講是具有重要價值的。

3.1 詞匯的學習

要在泰語閱讀理解的實踐中做文化的導入，首先要進行的內容是詞匯的學習。從具體的分析來看，詞匯不僅具有豐富的語法意義，更有深刻的文化意義，這是任何語言都具備的特點，所不同的是不同國家的語言所具備的文化意義存在差異。就泰語分析來看，同樣是“你好”的表達，男生和女生的表述在內容上沒有區別，在語音語調上卻有著顯著的差異，從閱讀理解中了解這種差異，學生在具體的語言運用實踐中可以更好地利用詞匯。簡言之，閱讀理解教學的最終目的就是要了解語言的突出特色，從而為表達打好基礎，而詞匯是語言表達的重要工具，因此在泰語教學的文化導入中，從詞匯的文化意義入手做導入是必須要強調的一項工作。

3.2 文化氛圍的營造

在泰語閱讀理解教學的具體文化導入中，第二項重要的內容是進行文化氛圍的塑造。既然是要做文化導入，那么必須要找到一個切入點，這樣，文化導入才會進行得更加順利，導入的效果才會更加的突出。具體來講，語言的運用最好是在相應的環境中進行，這樣，任何形式的表達都不會顯得突兀，所以在具體文化導入的時候，可以利用相關的故事或者是活動做文化氛圍的塑造，有了文化氛圍做鋪墊，文化的導入會顯得更加的隨性，這樣，文化的滲透效果會更加的顯著。簡言之，在濃郁的文化氛圍中，文化導入與現實環境的契合度會更高，這樣，學生接受文化并理解文化的效率性會更加的突出。

3.3 開展相關演講比賽

在泰語閱讀理解的教學中，要促進文化內容的導入，第三項重要的措施是在具體的教學活動中開展相關性的演講比賽。演講，表面上來講是語言的組織和口頭表達的訓練，其是其也是一種文化的熏陶。因為只有在深刻理解文化的基礎上，詞匯組織、語言運用才會更加流暢，具體的表達才會更加自然。以演講比賽為工具讓學生對文化背景下的語言運用、詞匯組織做分析和了解，其對文化的理解和認知會更加的深刻。簡言之，在泰語閱讀理解的文化導入中，借助演講比賽做文化熏陶，文化導入的實效性會有顯著的加強。

綜上所述，在語言的具體學習中，需要以文化為基本的框架做語言特色的分析，這樣，零散的語言學內容會有嚴密的組織架構，學生的學習效難度會降低，具體學習的效果會有顯著提升。文章分析討論泰語閱讀理解教學中的文化導入，這對于具體的教學開展有重要的現實意義。