高中音樂教學中培養學生樂感的思考

王佳欣

（山東省東營市廣饒縣第一中學，山東東營 257300）

近些年來，音樂教學的地位有了明顯的提高，此種情況主要是因為新課程標準對音樂教學提出了明確的要求。但在實際開展音樂教學的過程中，仍然存在很多的問題，比如說學生的樂感不好，對音樂知識的理解較差這一問題。面對這一問題，高中音樂教師在實際開展音樂教學過程中，就應采取有效的手段來對學生的樂感進行培養，加深學生對音樂的理解，從而促進學生全面發展。

1 高中音樂教學現狀分析

在傳統的高中教育教學中，音樂這一學科并不受人們的重視，在如此重要的高中三年中，很多主科教師會占用音樂課的時間來補課，此種情況就導致音樂教師的教學積極性下降，而學生學習音樂知識的效率也不高。音樂教師在進行教學的過程中，采用傳統的教學模式進行教學，從而導致教學形式單一，無法引起學生學習的興趣。另外，在實際教學的過程中，教師引導學生進行音樂鑒賞，但忽視了音樂演奏以及創作等方面的內容，從而導致課堂教學比較枯燥乏味，沒有趣味性[1]。上述情況存在于很多高中音樂教學中，這樣就導致我國高中音樂教學的效率并不高，學生無法掌握更多的音樂知識，學生的樂感無法得到有效的培養。

2 高中音樂教學中培養學生樂感的策略

在高中教學體系中，音樂這一學科能夠起到的作用是不容忽視的，在音樂的作用下，學生能夠緩解壓力，能夠懂得欣賞，懂得發現美。……