合唱訓(xùn)練在高中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用分析

譚燕

（山東省東營(yíng)市廣饒縣第一中學(xué)，山東東營(yíng) 257300）

合唱相對(duì)于其他藝術(shù)表演，在組織難度上略小，因?yàn)楹铣恍枰?gòu)買過(guò)多昂貴的樂(lè)器，能夠節(jié)約一些經(jīng)費(fèi)。隊(duì)員的嗓子就是合唱所需的樂(lè)器，有序的隊(duì)員加之合適的演唱場(chǎng)地及音樂(lè)伴奏就能構(gòu)成合唱所需基本因素。因此人員的組織是合唱的關(guān)鍵，調(diào)動(dòng)好隊(duì)員是高中音樂(lè)合唱訓(xùn)練的關(guān)鍵所在。合唱活動(dòng)的開(kāi)展，能夠?yàn)閷W(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生基礎(chǔ)的發(fā)聲能力。在群體合唱中，能夠促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)集體榮譽(yù)感的形成，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。然而，高中實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于教師和學(xué)生沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)合唱，加之沒(méi)有尋找到合唱訓(xùn)練的良好策略，導(dǎo)致合唱教學(xué)沒(méi)有得到足夠重視，阻礙了高中音樂(lè)教學(xué)的效果。

1 高中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題分析

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式和聽(tīng)課實(shí)踐總結(jié)，了解了一些目前高中音樂(lè)合唱教學(xué)的現(xiàn)存問(wèn)題。第一，音樂(lè)教師的師資水平參差不齊。學(xué)校對(duì)合唱教學(xué)重視度不夠，個(gè)別高中音樂(lè)教師沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，部分音樂(lè)教師往往由非專業(yè)性教師擔(dān)任或其他科目的教師進(jìn)行兼任教學(xué)。教師認(rèn)為合唱訓(xùn)練付出與回報(bào)不成正比，合唱很難達(dá)到良好的教學(xué)效果，是一件“費(fèi)力又不討好”的任務(wù)。師資隊(duì)伍的不健全和教師消極的教學(xué)態(tài)度導(dǎo)致合唱訓(xùn)練難以獲得良好的教學(xué)效果。第二，教師的教學(xué)方法老套，也影響了學(xué)生對(duì)合唱訓(xùn)練的積極性。……