部編語文一年級教材插圖的特點及運用

李偉忠

部編《語文》一年級上冊精美的插圖，贏得了眾多師生的喜愛。一幅幅形象生動的插圖是神奇的圖畫語言，是課文的有機組成部分，是重要的課程資源。這些插圖具有以下特點。

1.中國風

傳承中華優秀傳統文化，是新教材的編寫理念之一。同樣的，教材插圖也呈現出鮮明的中國風格，凸顯了以下“中國元素”。

中國畫：既有大師傅抱石的山水人物（識字《天地人》《金木水火土》插圖），又有畫家黃國想的寫意荷花（課文《江南》插圖）。古詩的插圖（包括“日積月累”板塊）都是國畫作品，涉及到白鵝、山竹、明月、枯木等意象，詩與畫的絕佳搭配，營造了絕美的詩畫境界。

剪紙：《剪窗花》是一首兒歌，畫家根據兒歌的內容，配上了喜鵲、梅花、雞鴨、紅鯉魚、胖娃娃等剪紙作品，展現了淳厚的民情民風，散發著濃郁的鄉土人文氣息。

京劇：課文《口耳目》“站如松，坐如鐘。行如風，臥如弓”的配圖是兩個京劇人物——穆桂英和包公，既形象地告知了“站”與“坐”的正確姿勢，又很好地進行了京劇國粹的文化濡染。

甲骨文：識字《日月水火》展示了日、月、水、火、山、石、田、禾、羊、鳥、兔等漢字的甲骨文以及對應的圖片。讓學生感知漢字起源的同時，體會到祖先的創造智慧和漢字的源遠流長，增添了民族自豪感和文化自信心。

2.兒童味

插圖尊重、遵循兒童的認知規律，用兒童的視角去觀察生活，表現兒童世界的童真與童趣。

一是人物的表現形式。教材插圖多使用卡通人物形象，無論是簡單勾畫的人物輪廓，還是有背景組合的場景圖畫，人物造型均鮮活可愛，很容易使小朋友產生興趣。……