基于大數據時代高校思想政治教育模式創新探析

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2018.29.

基于大數據時代高校思想政治教育模式創新探析

姜明

（包頭師范學院 內蒙古包頭 014030）

摘 要：隨著我國信息化技術的飛速發展，我國已經進入到了大數據時代。目前，大數據時代作為高科技的產物已經逐漸滲透到社會各個領域，將其應用在高校思想政治教育中，對傳統的教育模式帶來了巨大的沖擊，我國高校要善于抓住這一機遇，對高校思想政治教育模式進行創新。本文首先對大數據時代對高校思想政治教育的影響進行分析，然后對具體的創新策略進行探討，希望為相關人士提供有價值的參考。

關鍵詞：大數據時代 高校思想政治 教育模式 創新策略

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）10（b）-0231-02

在大數據時代的背景下，人們的思維習慣與生活方式發生了巨大的改變，現階段人們可以利用網絡技術對數據進行分析，從而確保事物處理的準確性，大數據的應用加快了高校思想政治教育模式創新改革的步伐。目前，我國高校在進行思想政治教育工作時，可以通過大數據，對學生的心理與思想問題進行收集，并且通過數據分析，對學生進行合理的監督與引導，從而使學生樹立正確的思想觀、價值觀，促進學生的健康發展。由此可見，對基于大數據時代高校思想政治教育模式創新進行探析具有重要的現實意義。

1 大數據時代對高校思想政治教育模式的影響

大數據時代對高校思想政治教育模式的影響主要體現在以下幾方面。

首先，大數據改變了思想政治教學手段，以往在進行思想政治教學中，教師主要以“灌輸式”的教學方法為主，一味地對學生進行理論知識的傳授，這種情況不僅造成了課堂的枯燥乏味，同時也降低了學生的學習熱情，思想政治教育的價值無法得到充分的體現[1]。而大數據的應用則可以有效地改變這一現狀，教師在課堂開始之前，可以通過大數據對高校學生感興趣的信息進行收集，根據學生的實際需求，選取趣味性的教學內容，從而將課堂教學效果進一步提高。

其次，大數據時代有利于培養學生的自主學生能力，由于課堂時間有限，教師無法滿足每一位學生的實際需求，這時教師就可以指導學生在課下對自己感興趣的數據內容進行收集，例如，教師為了減少學生的地域偏見，可以指導學生利用網絡大數據對不同地區的民族風俗習慣進行了解，這時學生就會了解為什么回族不吃豬肉、印度地區不吃牛肉等，從而教會學生在日常交際中的一些注意事項，使學生樹立良好的品德[2]。

最后，大數據時代對改變了學生的思維方式，目前，我國網絡中存在大量的信息數據，這就對學生的思維方式造成了影響，由于網絡中存在的信息數據多種多樣，既有正面的信息資源，也有負面的數據信息，教師在思想政治教育的教學中，可以通過學校論壇、貼吧等對學生的思想狀態進行了解，從而對學生進行準確的引導。

2 大數據時代高校思想政治教育模式的創新路徑

2.1 培養教師的大數據意識

教師的大數據意識是創新高校新思想政治教育模式的首要措施，大數據具有的首要特征就是數據量龐大，數據價值的密度較低，教師在進行數據篩選時，就很難辨別出其中有價值的信息。除此之外，一些高校教師在通過大數據來獲取學生的相關信息時，認為侵犯了學生的隱私，所以在教學的過程中，對大數據的使用存在一定的抵觸心理，為了轉變教師的理念，培養教師的大數據意識，學校可以定期地對教師進行培訓，幫助教師對大數據知識的學習[3]。另外，為了有效提高教師的培訓熱情，學校要注意培訓方式的多樣性，具體可以開展主題講座、交流活動等培訓方式。在培訓結束之后，學校也要對考核機制進行建立，組織教師進行大數據等相關知識的考試，對教師的信息化知識進行檢測，并且教師在考核機制中也要建立一定的獎懲制度。例如，可以對表現優異的教師進行薪資補貼、額外假期等獎勵，而對于一些考試不合格的教師，不僅要對其進行批評教育，還要安排其進行重新培訓，從而使教師可以熟練地掌握大數據的應用能力，利用大數據來獲取教學素材以及大學生的心理需求，并在其基礎上制定具有針對性的教學方案。

2.2 建立系統化的思想政治教育體系

在新課程的理念下，不僅要對學生進行理論知識的傳授，同時還要注重對學生進行素質教育，提高學生的思想教育的水平，而建立系統化的思想政治教育體系與新課程的理念相符，所以我國需要健全學校內部的數據庫，并且要發揮部門聯動作用，加強圖書館、檔案室、管理部門之間的合作，從而對優質化的大數據服務平臺進行建立，按照相關規定對學生的個人信息進行收集，在收集之后，要對所收集的數據進行整理、分析、歸納，從而對學生的心理健康狀態進行全面的了解[4]。除此之外，在建立系統化的思想政治教育體系時，也要加強網絡監管，由于大數據是以網絡技術為依托，所以為了優化學生獲取數據信息的內容，學校可以在電子閱覽室構建“紅色網站”“馬克思主義”之家等平臺，從而使學生樹立正確的思想觀念，及時的摒棄大數據中存在的不良資源。

2.3 完善高校思想政治教育機制

教師在對學生進行思想政治教育的教學時，不僅可以在課堂上對學生進行教育，同時也可以利用校園網站掌握學生的思想動態，對學生進行教學，例如，教師可以在校園網站上設置網絡心理專欄，推廣思想政治知識與心理健康的技能訓練，從而為學生創作一個良好的思想政治教育平臺，在平臺上可以開展思想政治教育資料的下載專區，結合學生的實際情況，對思想政治教育的知識內容進行更新[5]。除此之外，為了采集學生的思想動態信息，學校也要在思想政治教育平臺上，開設健康論壇，使學生可以隨時以發帖的形式來反映自己的內心困惑，之后教師再從論壇上對學生出現的心理問題進行有針對性的解答，從而幫助學生形成積極樂觀的心理狀態。除此之外，在進行思想政治教育的過程中，高校可以設置專門的微信公眾號、思想政治教育APP等，從而有效拓寬大學生的咨詢途徑，將高校思想政治教育的教學效果進一步提高。

2.4 建立大學生網絡心理健康檔案

現階段健全大學生網絡心理健康教學檔案可以通過分析其中的大數據，加強學生的心理狀態了解，使其成為教師進行思想政治教育的重要資料，在對檔案資料進行完善時，教師要注重資料的查閱、分析、統計工作，之后根據學生的特點，做到因材施教，從而加強高校大學生的個性化教育，使學生對自我有一個公正、客觀的評價，從而對大學生的心理困惑進行有效的解決。在分析檔案內部的大數據信息時，可以對心理健康測試軟件進行合理的運用，其中數據分析主要以學生的基本信息、家庭情況等為主，從而為高校思想政治教育工作的順利展開奠定良好的基礎[6]。

3 結語

綜上所述，大數據時代下高校思想教育模式的創新是教育事業發展的必然趨勢，高校應該引起重視，首先需要充分的掌握大數據時代對高校思想教育模式創新的必要性，然后采取培養教師的大數據意識、建立系統化的思想政治教育體系、完善高校思想政治教育機制、建立大學生網絡心理健康檔案等措施進行高校思想教育模式的創新，進而為學生的健康發展奠定良好的基礎。

參考文獻

[1] 周思文.大數據時代高校思想政治教育模式創新分析[J].法制博覽，2018（27）：250.

[2] 孫謙.大數據時代高校思想政治教育模式創新研究[J].長江叢刊，2018（17）：164.

[3] 王巍.大數據時代高校思想政治教育模式創新探究[J].青春歲月，2017（26）：194.

[4] 趙婧.大數據時代高校思想政治教育模式創新的思考[J].中外交流，2017（43）：193.

[5] 曹晶.高校思想政治教育在大數據時代的模式創新研究[J].新教育時代電子雜志：教師版，2017（21）：174.

[6] 郭君.新時期大數據時代高校思想政治教育模式創新研究[J].湖北函授大學學報，2017（4）：54-55.