財經類高校工程管理專業學位研究生培養路徑探析

汪振雙 劉建明

摘 要：我國工程管理碩士專業學位教育發展較為迅速，本文針對財經類高校MEM的培養模式和課程設置進行分析，對財經類高校MEM培養模式中存在的問題進行探討，并參照國內相關高校的課程設置，對財經類高校MEM的培養提出明確財經類高校MEM專業學位的人才培養定位、加強財經類高校MEM教育的國際化培養、強化產學研合作、設置MEM專業學位培養方案。

關鍵詞：財經類高校 工程管理專業學位 培養路徑

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）08（b）-0183-02

隨著我國工程事業的快速發展，對工程領域的技術和管理復合型人才的需求越來越大。我國工程管理碩士的培養正在迅速發展，越來越多的學校參與到工程管理碩士學位點的建設中。財經類高校MEM培養具備良好的政治思想素質和職業道德素養，初步掌握工程技術，系統掌握管理學、經濟學理論與方法，能獨立擔負工程項目決策、投融資管理、工程項目全過程管理的高層次應用型建設工程管理高級專門人才[1，2]。在MEM培養過程中，財經類高校MEM的培養需要不斷借鑒工科院校發展的經驗，結合我國工程管理行業發展的實際需要，對財經類高校MEM的培養進行持續改進，爭取實現工程管理碩士培養質的提升，從而獲得世界工程管理行業的認可[3]。基于此，本文從MEM教育培養模式和課程設置分析的角度出發，對財經類高校MEM培養模式中存在的問題進行探討。

1 我國工程管理碩士專業學位課程設置分析

我國自2010年來，部分高校開始獲得工程管理專業學位授權以來，高校根據自身的特色以及學科背景紛紛開始思考工程管理專業學位的培養計劃和培養方案。各高校對于課程設置有區別和不同，如表1所示。

2 財經類高校MEM 培養過程中存在的問題

2.1 MEM培養周期時間短

MEM的培養具有一定的特殊性，要求學生具有一定的工作經驗，錄取的學生水平參差不齊，從工作經驗和外語能力等方面，均有差異和不同。此外，部分是工作單位的業務骨干，大部分已經成家，是家庭的經濟支柱[4，5]。因此，大部分高校MEM 培養模式為非全日制培養模式。整個培養過程約2年左右，高校和學生的投入資源有限，這種模式難以培養出優秀的MEM。

2.2 教學內容存在不足

MEM課程教學內容應該實踐與理論并重，強調對理論知識的理解和工程實踐。在課堂教學過程中，如果一味進行理論灌輸，與學術性碩士無差別，容易導致學生困惑和迷茫[4，5]。財經類高校MEM由于其學科特色和專業限制，工程類課程的教學與工科高校相比，存在較大差距，更應從教學內容和方式上進行加強。

2.3 教師能力難以滿足MEM培養需求

工程管理專業在教學過程中主要采用以教師為中心的授課模式，強調知識理論的傳授，MEM應安排教學與實務經驗豐富的教師與工程師共同合作完成，在教學過程中應采用課堂討論、仿真模擬、現場實踐的方式進行，從而教學針對性有限[5]。財經類高校MEM中工程類課程教學師資更難滿足要求，大多數老師不從事工程類課程的研究，缺乏相關工程實踐經驗。

3 結論與對策

我國現行的MEM培養模式存在一些不足，尤其是財經類高校MEM的培養，難以滿足工程領域現實發展的需要。因此，本文基于MEM培養過程中存在的問題，為財經類高校MEM教育的進一步發展提供思路參考[6]。

3.1 明確財經類高校MEM專業學位的人才培養定位

財經類高校工程管理專業的特殊性決定了MEM高級人才要同時具備實施工程技術項目，用經濟的方法進行專業化管理的能力， 并能將工程、經濟、法律和管理有機地結合在一起。在培養方案的目標定位上， 應根據各個高校的學科優勢進行培養，體現出財經類高校MEM培養特色。

3.2 強化產學研合作

MEM在培養過程中更應注意實際環節的培養。高層次、應用型工程管理人才的培養是學校和企業共同的責任。對于財經類高校而言，強化高校與企業的產學研合作，能強化實踐教學，培養出適合我國經濟建設發展需要的優秀工程管理人才。

3.3 設置MEM 專業學位培養方案

財經類高校MEM培養應具備良好的政治素質和職業道德，掌握系統的工程管理理論，以及相關工程領域的基礎理論和專門知識，具有較強的計劃、組織、指揮、協調和決策能力。因此，在財經類高校MEM專業學位培養方案設置的過程中，應注意體現上述要求。

參考文獻

[1] 汪振雙，趙寧，張建新.高校工程管理專業創業創新教育研究——以東北財經大學為例[J].高教學刊，2015（23）：57- 58.

[2] 汪振雙，趙寧，張建新.基于創新創業導向的財經類高校工程管理專業人才培養模式研究[J].高教學刊，2017（3）：55-58.

[3] 汪振雙，趙寧.高校工程管理專業“土木工程施工”課程問卷調查及教學改革[J].牡丹江大學學報，2015，24（5）：168- 170.

[4] 劉紅勇，陳蘋蘋，鄭俊巍.我國工程管理碩士專業學位人才培養路徑探析[J].工業和信息化教育，2014（8）：5-10.

[5] 王雪青，楊秋波，高若云.工程管理碩士專業學位教育的國際經驗及其啟示[J].科技進步與對策，2011，27（13）：140- 143.

[6] 張彥春，何繼善.工程管理碩士專業學位人才培養模式探析[J].科技進步與對策，2012，29（18）：128-131.