小學低年級數學學習習慣培養現狀與對策

黃宗合

摘 要：小學階段是良好學習習慣養成的關鍵時期，尤其對于低年級學生來說，良好的學習習慣是奠定學業的基礎和前提。內容結合小學一年級教學實踐，分析了小學生數學學習習慣培養的現狀，探討了培養小學生良好學習習慣的有效對策。

關鍵詞：小學；數學；學習習慣

《義務教育數學課程標準》強調，數學教學不僅要完成教材知識的傳授任務，還要注重培養學生良好的數學學習習慣，教會學生科學的數學學習方法。教學實踐證明，良好的數學學習習慣能夠為數學知識的獲得奠定扎實的基礎，并對學生的終身學習能力產生積極影響。在數學教學中培養學生良好的學習習慣，有利于使學生保持較高的學習熱情，發展學生自主發現問題、解決問題的能力，從而在長期的訓練中養成積極主動的學習態度，逐步提高學生的創新能力、思維能力，從而有效提高數學成績。小學生正處于學習習慣養成的關鍵時期，尤其對于低年級小學生來說，在學習的初始階段培養良好的學習習慣才能為日后游刃有余地學習奠定扎實的基礎。

一、低年級小學生數學學習習慣培養現狀分析

學習習慣是指學生在長期學習過程中主動形成的一種穩定的學習方式，它不僅是一種終身學習能力的體現，更對學生的學習效率起著重要作用。根據多年的教學實踐經驗，筆者發現很多家長和教師往往忽視學生學習習慣的培養，而將注意力過多地放在學習成績上。一方面是家長和教師期望值過高，將過多的知識和學習任務強壓給學生，另一方面是學生難以對學習產生持之以恒的熱情，沒有進行深入的學習，從而致使學習成績不理想。小學低年級學生的大腦正處于高速發展時期，他們神經活動興奮性較高，表現在行為方式中就是活潑好動，注意力不容易保持，以形象思維為主，邏輯思維欠缺，對抽象概念很難理解。同時獨立性和自主性較差，在學習中需要教師和家長的陪伴和指導。因此，針對低年級小學生的這種特點，一年級的教師應該充分引導，在教學過程中給予學生充分的支持，讓學生建立數學學習的自信，培養濃厚的學習興趣，在循序漸進的過程中培養良好的數學學習習慣。對于數學學習來說，小學低年級應著重在聽課習慣、作業完成、書寫等方面對學生進行監督和指導，幫助學生形成良好的學習習慣，為長期學習奠定良好的基礎。

二、小學低年級數學學習習慣培養對策

（一）設計精彩的課堂過程，培養學生良好的聽課習慣

課堂過程是學生獲得知識的重要途徑，良好的聽課習慣是提高課堂效率的基礎和關鍵。由于小學生年齡較小，缺乏自我控制能力，他們大都活潑好動，注意力不容易集中，在課堂上很容易走神，因此教師需要在課堂設計方面下功夫，用豐富多彩的課堂內容來吸引學生的注意，充分激發學生的學習熱情。首先，教師要在課堂初始階段運用巧妙的設計來引入學習內容，先發制人抓住學生的眼球，讓學生一開始就進入學習狀態。其次，教師要善于運用多媒體等課程資源，豐富教學過程，為學生帶來直觀、立體的學習感受，幫助學生深刻地理解學習內容。第三，教師重視發揮學生的主觀能動性，通過動手動腦相結合來調動學生的思維積極性，引導學生自主探索知識的奧秘。

（二）注重書寫訓練和指導，培養學生良好的書寫習慣

書寫習慣是學習的基礎，在小學階段養成良好的書寫習慣能夠讓學生受益終身。對于低年級小學生來說，培養書寫習慣要從以下方面做起：一是訓練學生的寫字姿勢，從握筆、坐姿等方面來調整學生的學習狀態。教師要特別重視學生的執筆方法，隨時提醒和監督學生，使學生保持正確的姿勢。二是教師要正確示范，在板書、批改作業等方面一絲不茍，為學生做好榜樣，在潛移默化中影響和帶動學生，使學生養成一筆一畫認真書寫的良好習慣。三是及時評價和鼓勵，通過多種形式的書寫活動來評優樹先，充分發揮帶動作用，督促學生認真書寫、規范書寫。

（三）精心布置課后作業和練習，培養學生良好的作業習慣

課堂練習和課后作業是對于課堂學習成果的鞏固和檢驗，更是培養學生良好學習習慣的重要內容。在布置作業時，既要使作業內容生動有趣，符合小學生的特點，又要使作業具有一定的挑戰性，能夠促使學生主動思考，在完成作業的過程中鍛煉思維能力、動手能力。一方面教師要準確把握學習內容和重難點，明確對學生的要求，根據學生的課堂掌握情況來設置難度適宜的作業；另一方面要加強與家長的溝通和聯系，充分發揮家園共育的作用，確保學生能夠在課堂外認真及時地完成作業。

（四）構建和諧融洽的師生關系，培養學生良好的發言習慣

課堂發言是教學過程中的重要組成部分，同時也是良好學習習慣的重要內容之一。對于教師來說，既要充分發揮組織者、引導者、調控者的作用，又要做學生的知心朋友，充分關注學生的情感需求，了解學生的所思所想，通過構建和諧融洽的師生關系來營造民主、寬松的課堂氛圍，并在此過程中引導學生積極思考、遵守規則、主動回答問題，形成良好的課堂發言習慣。

總之，培養良好的學習習慣并不是一朝一夕之功，需要在長期的教學實踐中對學生嚴格要求，正確引導，認真監督，通過持之以恒的努力來幫助學生形成良好的學習習慣。

參考文獻：

[1]張文選.小學生數學學習習慣培養對策的研究[D].魯東大學，2013.

[2]孫艷玲.小學生數學學習習慣的培養研究[D].內蒙古師范大學，2009.

注：本文系2018年度白銀市“十三五”教育科學規劃課題《小學一年級數學學習習慣養成教育培養的研究》（課題批號By[2018]G158號）的階段研究成果。

編輯 謝尾合