水墨含情，童心有意

陳璐

摘 要：在小學美術教學中，水墨畫作為重要的傳統文化，對小學生了解國家文化傳統有著重要作用。提高水墨畫的教學水平，可以為學生的水墨畫學習提供更多的幫助，從而激發學生學習水墨畫的熱情，并掌握更多的繪畫方法。就如何提高水墨畫的有效教學提供一些方法和建議，以便于水墨畫教學的有效實施。

關鍵詞：提高；水墨畫；有效；教學

提高水墨畫的有效教學，是對老師教學水平的一種考驗，也需要學生的配合。學生學習水墨畫需要有堅持不懈的毅力。學生在教師的指導下，培養自身的創作水平。同時，教師也要在教學過程中為學生提供有效的指導和合理的講解，以便于學生對水墨畫的學習。

一、提供輕松環境，提高學生學習興趣

水墨畫是中國傳統的文化內容，其由來已久，不僅拘泥于美術，其精髓在于文化。而傳統文化大多比較復雜高深，小學生難以理解，所以要通過簡單的事物，比如：小雞、小鴨、花草樹木之類的小東西入手，讓學生先培養起對水墨畫的興趣。首先，不要急于實際操作，可以讓學生先看一些關于水墨畫的視頻，視頻可以是水墨畫作品欣賞、水墨畫藝術鑒賞。這樣既可以讓學生提起對水墨畫的興趣，又可以讓學生對水墨文化進行深入了解。其次，當學生開始學習水墨畫時，教師可以播放一些優雅的音樂，創造一個舒適輕松的環境。最后，教師的耐心指導是提高學生學習興趣的重要保證，所以教師需要精心的準備和耐心的指導和講解。

二、教師講解，增加學生對水墨畫的理解

對于小學生來說，獨自了解水墨畫是相當困難的，面對不解的知識，他們往往會不重視。這就需要教師來發揮作用了。教師可以在教學過程中增加對水墨畫知識的講解，通過舉例子、講故事的方法讓學生多方位、多層次地了解水墨畫。通過實際演示操作，讓學生觀察水墨畫的形成過程以及繪畫特點，從而提高學生對水墨畫的認識。教師也可以通過繪畫水墨畫，讓學生去判斷繪制理念、繪畫特點，讓學生通過自己的認知來增加對水墨畫的理解，教師對的講解可以為學生解決疑問，是學生了解理論知識的基礎。教師可以提前對水墨畫的歷史及發展做詳細的調查，以便于更好地為學生講解，也有利于學生通過簡便的方式增加對水墨畫的理解。

三、借鑒其他學科，增強學科聯系

水墨畫不僅僅是美術文化，它是以中國傳統文化為基礎的優美藝術。水墨畫與文學息息相關。水墨畫在創作的過程中，需要用到繪畫知識以及文學知識，繪畫知識免不了與文學有關，正所謂“詩中有畫，畫中有詩”。學生可以通過增加文學知識來提高繪畫水平及水墨畫的質量。結合傳統的文學知識使水墨畫的描述范圍擴大，包含更多的生活知識和歷史文化，為水墨畫注入更多的靈魂。結合多科文化知識，可以為學生提供更多的素材以供創作選擇。因此，在單方面學習水墨畫的同時，加入各科學科知識，會更有利于水墨畫的學習與發展。

四、讓學生親自體驗，提高繪畫水平

繪畫是需要學生自己操作的一項工程，以此來提高手動能力以及繪畫水平。在課堂上，可以盡量為學生提供更多的繪畫機會，進行小組合作或個人繪畫展示。在水墨畫的創作過程中，教師可以幫助學生進行素材的講解，聽取學生的創作思想，加強對學生繪畫技術的指導。一切與水墨畫有關的活動開展都盡量讓學生親身體驗，感受水墨畫的運用和繪畫過程，進而提高學生的繪畫水平，將水墨畫的繪制提升到更高的層面。

五、引入水墨畫名作，提高教學質量

在進行水墨畫的教學中，僅僅講述語言知識會使教書內容顯得枯燥，因此，在教學過程中教師可以加入部分水墨畫的名作來提升教學質量，提高學生的學習興趣。水墨畫顧名思義就是水和墨的結合進行的畫作。我國著名的水墨畫大師代表有吳道子、張擇端、張宏等。在教學過程中可以加入這幾位大師的畫作，讓學生對水墨畫做更多的了解。加入名畫名作，可以讓學生了解更多的水墨畫歷史，提高在教學過程中對水墨畫知識的靈活運用。在諸多名作中，選出極具代表中國傳統文化知識的作品，讓學生感受中國傳統文化的魅力，從而提高水墨畫的教學質量。

提高水墨畫的有效教學，是需要從多方面考慮的。因為這不僅關系到學生對水墨畫的學習，更關系到國家優秀傳統文化的傳承。小學生是祖國的花朵，因此，對水墨畫進行有效教學的研究，無疑是對學生、對文化有幫助的。在教學過程中加入不同方法以及各種文學內容是有效教學的有效途徑。確切地說，提升教學質量，提高學生的繪畫水平，就是需要在傳統的教學方法中找到新的教學方法，讓水墨畫更好地去適應新時代，提升新時代中文學和繪畫的質量，緊跟社會，讓水墨畫知識廣泛運用到實際生活中去。

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編輯 馬曉榮