水墨含情，童心有意

陳璐

摘 要：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，水墨畫作為重要的傳統(tǒng)文化，對小學(xué)生了解國家文化傳統(tǒng)有著重要作用。提高水墨畫的教學(xué)水平，可以為學(xué)生的水墨畫學(xué)習提供更多的幫助，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習水墨畫的熱情，并掌握更多的繪畫方法。就如何提高水墨畫的有效教學(xué)提供一些方法和建議，以便于水墨畫教學(xué)的有效實施。

關(guān)鍵詞：提高；水墨畫；有效；教學(xué)

提高水墨畫的有效教學(xué)，是對老師教學(xué)水平的一種考驗，也需要學(xué)生的配合。學(xué)生學(xué)習水墨畫需要有堅持不懈的毅力。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)自身的創(chuàng)作水平。同時，教師也要在教學(xué)過程中為學(xué)生提供有效的指導(dǎo)和合理的講解，以便于學(xué)生對水墨畫的學(xué)習。

一、提供輕松環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習興趣

水墨畫是中國傳統(tǒng)的文化內(nèi)容，其由來已久，不僅拘泥于美術(shù)，其精髓在于文化。而傳統(tǒng)文化大多比較復(fù)雜高深，小學(xué)生難以理解，所以要通過簡單的事物，比如：小雞、小鴨、花草樹木之類的小東西入手，讓學(xué)生先培養(yǎng)起對水墨畫的興趣。首先，不要急于實際操作，可以讓學(xué)生先看一些關(guān)于水墨畫的視頻，視頻可以是水墨畫作品欣賞、水墨畫藝術(shù)鑒賞。這樣既可以讓學(xué)生提起對水墨畫的興趣，又可以讓學(xué)生對水墨文化進行深入了解。其次，當學(xué)生開始學(xué)習水墨畫時，教師可以播放一些優(yōu)雅的音樂，創(chuàng)造一個舒適輕松的環(huán)境。最后，教師的耐心指導(dǎo)是提高學(xué)生學(xué)習興趣的重要保證，所以教師需要精心的準備和耐心的指導(dǎo)和講解。

二、教師講解，增加學(xué)生對水墨畫的理解

對于小學(xué)生來說，獨自了解水墨畫是相當困難的，面對不解的知識，他們往往會不重視。這就需要教師來發(fā)揮作用了。教師可以在教學(xué)過程中增加對水墨畫知識的講解，通過舉例子、講故事的方法讓學(xué)生多方位、多層次地了解水墨畫。通過實際演示操作，讓學(xué)生觀察水墨畫的形成過程以及繪畫特點，從而提高學(xué)生對水墨畫的認識。教師也可以通過繪畫水墨畫，讓學(xué)生去判斷繪制理念、繪畫特點，讓學(xué)生通過自己的認知來增加對水墨畫的理解，教師對的講解可以為學(xué)生解決疑問，是學(xué)生了解理論知識的基礎(chǔ)。教師可以提前對水墨畫的歷史及發(fā)展做詳細的調(diào)查，以便于更好地為學(xué)生講解，也有利于學(xué)生通過簡便的方式增加對水墨畫的理解。

三、借鑒其他學(xué)科，增強學(xué)科聯(lián)系

水墨畫不僅僅是美術(shù)文化，它是以中國傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)的優(yōu)美藝術(shù)。水墨畫與文學(xué)息息相關(guān)。水墨畫在創(chuàng)作的過程中，需要用到繪畫知識以及文學(xué)知識，繪畫知識免不了與文學(xué)有關(guān)，正所謂“詩中有畫，畫中有詩”。學(xué)生可以通過增加文學(xué)知識來提高繪畫水平及水墨畫的質(zhì)量。結(jié)合傳統(tǒng)的文學(xué)知識使水墨畫的描述范圍擴大，包含更多的生活知識和歷史文化，為水墨畫注入更多的靈魂。結(jié)合多科文化知識，可以為學(xué)生提供更多的素材以供創(chuàng)作選擇。因此，在單方面學(xué)習水墨畫的同時，加入各科學(xué)科知識，會更有利于水墨畫的學(xué)習與發(fā)展。

四、讓學(xué)生親自體驗，提高繪畫水平

繪畫是需要學(xué)生自己操作的一項工程，以此來提高手動能力以及繪畫水平。在課堂上，可以盡量為學(xué)生提供更多的繪畫機會，進行小組合作或個人繪畫展示。在水墨畫的創(chuàng)作過程中，教師可以幫助學(xué)生進行素材的講解，聽取學(xué)生的創(chuàng)作思想，加強對學(xué)生繪畫技術(shù)的指導(dǎo)。一切與水墨畫有關(guān)的活動開展都盡量讓學(xué)生親身體驗，感受水墨畫的運用和繪畫過程，進而提高學(xué)生的繪畫水平，將水墨畫的繪制提升到更高的層面。

五、引入水墨畫名作，提高教學(xué)質(zhì)量

在進行水墨畫的教學(xué)中，僅僅講述語言知識會使教書內(nèi)容顯得枯燥，因此，在教學(xué)過程中教師可以加入部分水墨畫的名作來提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。水墨畫顧名思義就是水和墨的結(jié)合進行的畫作。我國著名的水墨畫大師代表有吳道子、張擇端、張宏等。在教學(xué)過程中可以加入這幾位大師的畫作，讓學(xué)生對水墨畫做更多的了解。加入名畫名作，可以讓學(xué)生了解更多的水墨畫歷史，提高在教學(xué)過程中對水墨畫知識的靈活運用。在諸多名作中，選出極具代表中國傳統(tǒng)文化知識的作品，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，從而提高水墨畫的教學(xué)質(zhì)量。

提高水墨畫的有效教學(xué)，是需要從多方面考慮的。因為這不僅關(guān)系到學(xué)生對水墨畫的學(xué)習，更關(guān)系到國家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。小學(xué)生是祖國的花朵，因此，對水墨畫進行有效教學(xué)的研究，無疑是對學(xué)生、對文化有幫助的。在教學(xué)過程中加入不同方法以及各種文學(xué)內(nèi)容是有效教學(xué)的有效途徑。確切地說，提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的繪畫水平，就是需要在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中找到新的教學(xué)方法，讓水墨畫更好地去適應(yīng)新時代，提升新時代中文學(xué)和繪畫的質(zhì)量，緊跟社會，讓水墨畫知識廣泛運用到實際生活中去。

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編輯 馬曉榮