探析功能翻譯理論在高職高專英語翻譯教學中的運用

孫秀莉

（浙江經貿職業技術學院，浙江杭州 310018）

高職高專院校是我國教育機構中的重要組成部分，以培養實用型的人才為主，英語翻譯教學是高職教學活動中的重要內容，但因為生源質量以及教學環境的影響，高職高專的英語翻譯教學一直存在較大的問題，學生的學習興趣不高，教學效率也較低，將功能翻譯理論應用于高職高專的英語翻譯教學中，能夠幫助學生找到正確的學習方法，提高英語翻譯能力。下文首先就功能翻譯理論做了一番分析，其次深入探討了功能翻譯理論在高職高專英語翻譯教學中的應用。

1 功能翻譯理論分析

從本質上講，功能翻譯理論屬于一種學術流派，它以目的論為發展的核心，著重強調問題以及翻譯功能。功能翻譯理論起源于20世紀70年代的德國，它的出現，改變了翻譯的靜態形式，人們不再把翻譯看作是靜態的語言現象，而是嘗試著將翻譯看作一種跨文化的交際行為，功能翻譯理論先后經歷了文本類型、翻譯目的論、翻譯行為論這三個重要的階段，發展到今天，功能翻譯理論已經逐漸成熟，并且被廣為應用。功能翻譯理論在英語翻譯教學中的應用，更多地強調實用性與功能性以及時效性，并且強調了翻譯的目的性，它主張翻譯的行為由翻譯的目的決定，因此它倡導翻譯者在開始一項翻譯工作時，一定要清楚地知道自己開始這一翻譯工作的目的，以及最終的翻譯成果會產生怎樣的作用，也就是在翻譯中要重視目的與作用?！?br>