保定學院“二三四五”教學質量監控體系的構建與實踐

杜娟，管瀟津，趙曉兵

（保定學院，河北保定 071000）

高等學校的根本任務是培養人才，人才培養質量是學校的生命線，全面提高教學質量，關系到學校的生存和發展，因此，高校要走質量立校、質量興校、質量強校之路。2007年教育部和財政部聯合啟動“高等學校本科教學質量與教學改革工作”，明確高校辦學戰略目標全面轉到質量內涵建設上。保定學院持續深入推進本科教育教學改革，著力培育和踐行社會主義核心價值觀，把育人為本作為學院工作的根本要求，把改革創新作為學院發展的強大動力，把提高質量作為改革發展的核心任務，牢固樹立人才培養在工作中的中心地位，加強內涵建設，全面提高人才培養質量，不斷鞏固本科教學基礎地位。學院經過多年的研究與探索，基本構建起一套行之有效的教學質量監控體系。

1 “二三四五”教學質量監控體系的構建

為確保應用型人才培養質量，強化教學質量管理，保定學院通過積極地探索與實踐，嚴格遵循教育教學規律，以學院辦學定位與辦學思路為依托，以專業人才培養方案為核心，結合自身實際和辦學特點，構建了由質量目標系統、教學運行系統、條件保障系統、信息收集系統、自我評估系統、反饋調控系統構成的教學質量保障體系，形成了以“二級督導監控、三方常態監控、四維教學基本狀態數據監控、五類專項評估”為支撐的質量監控體系 （保定學院教學質量保障與監控體系框架見圖1），具體內容如下。……