高校“雙創”教育融入專業教育的模式與方法探討

劉丹丹，朱選功，閆明

（1.洛陽科技職業學院，河南洛陽 471822；2.河南科技大學，河南洛陽 471003）

智慧經濟時代，創新創業驅動發展深入推進，使高校面臨人才培養模式的重大變革。中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化教育體制機制改革的意見》指出要把創新創業教育貫穿人才培養全過程，高校創新創業教育備受關注。高校學生作為“雙創”的主體之一，在中國經濟轉型和穩增長的“雙引擎”之一“大眾創業、萬眾創新”中扮演重要角色，高校創新創業教育也是高等教育改革的重要方向。高校作為“雙創”教育實施的主題，進行“雙創”教育工作是響應“大眾創業、萬眾創新”政策、培養高校“雙創”人才、促進科技成果轉化、提高大學生就業率的有力途徑。

1 “雙創”教育融入專業教育的必然

1.1 落實國家戰略、響應國家政策的重要舉措

深入貫徹落實黨中央治國理政新理念新思想新戰略，實施創新驅動發展戰略，關鍵是人才、根本靠創新、基礎在教育。國務院辦公廳《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》對創新創業培養機制、教師隊伍及學生培訓等涉及創新創業教育改革工作進行了全面部署，明確要求完善高校人才培養質量標準，健全創新創業教育課程體系，開展專項培訓的任務，為高校創新創業教育改革指明清晰的政策指引。

1.2 高校改革發展、增強國際競爭力的需要

20世紀80年代，大學生創業教育和創業活動就在美國大學開始活躍，美國麻省理工學院、斯坦福大學等許多大學相繼舉辦大學生創業計劃競賽，從那時起，創業革命就在美國興起，創業學是美國商學院和工程學院發展最快的學科。……