高職教育與應用技術型本科教育的功能定位區分

馬世雄

（武威職業學院，甘肅武威 733000）

傳統的教育模式定位中，高職教育主要是進行專科層次的技術型人才培養，其定位比本科院校低，但是為社會培養了很多人才，得到社會各行各業普遍認可。而本科教育主要是培養學生的專業知識基礎框架。目前，我國的經濟結構正處于轉型升級階段，對于技術型人才需求量更大，所以我國急于在目前教育結構基礎上，根據市場要求進行相應的改革，引導本科院校向技術型高等院校轉型。

1 高職院校和本科院校目前教育現狀分析

1.1 對二者教育模式進行相應的劃分

對于高職教育和本科院校之間教育定位的劃分，是有一定社會原因的，具體可以分為以下四類原因：第一，因為我國教育資源有限并且各類院校都有自身的招生標準，這樣就導致教育結構無法做到絕對公平和充分，長此以往，各類院校就形成了不同的教育理念和院校等級，包括優、中、劣幾個層次，相應等級水平的院校就招收相應水平的學生，時間一長學生就分成了三六九等，受教育方向也就出現分層；第二，社會上各行各業對人才的需求量比較大，而且人才需求也有一定的差異性，上到祖國科技人文研究人才，下到企業基礎崗位員工，都需要根據社會人才市場需求情況開展相應的教育培養，避免社會上各類人才資源的流失與培養不到位；第三，由于社會每個個體自身就存在一定的差異，這些差異性大多都是因為受教育者在學習的個別階段，受個人學習情況影響，導致個人能力在受教育過程中出現分層的現象；……