中醫藥院校就業創業教育中人文素質的構建與培育

李寶琴，曾雪璐，郭倩，劉博，楊玉赫

（黑龍江中醫藥大學，黑龍江哈爾濱 150040）

人文素質作為培養當代大學生優良品質的重要內容，也同樣是高校就業創業教育中的核心內容，對于學生人文素質的培養間接會影響到就業創業教育效果。中醫藥作為我國獨特的診療方式，以及中醫藥的特殊性，社會對于中醫藥人才的需求也存在一定要求。在中醫藥高等教育中，中醫藥文化對于中醫藥人才培養起著重要影響作用，與此同時更要注重對于學生人文素質的培養，人文素質的培養是在中醫藥高等教育中不可或缺的一部分。在面對當前就業市場嚴峻的競爭形勢，在當前的社會背景下，中醫藥院校采取一定的措施加強在就業創業教育對學生人文素質的培養具有更好的實際意義，對于提高中醫藥院校就業率同樣起到更為積極的作用。

1 中醫藥院校在就業創業教育中加強人文素質培養的意義

人文素養作為我國的一種優秀傳統美德，對于大學生養成優秀的思想品質具有重要的促進作用，在大學生就業創業教育中加強對人文素質的培養會使學生在未來就業的過程中具有更強的競爭力。中醫藥文化作為我國的文化瑰寶之一，在中醫藥高等教育中起著重要的作用，中醫藥文化強調對中醫藥人才醫德醫風的培養，與在其他高校中加強學生人文素質的培養具有異曲同工之妙，同時人文素質教育和中醫藥文化的核心理念存在一定的共鳴，在中醫藥院校中開展人文素質教育是對高等中醫藥教育的一種完善，學生既可以吸收中醫藥文化的核心精神，同時還加強了優良品質的培養，對大學生就業具有很大的幫助。

中醫藥院校在就業創業教育中融入人文素質的培養，在教育過程中提升學生的思想品質，使學生可以在就業創業過程中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從個人修養方面提高學生綜合素質，另一方面，可以有效地提升中醫藥院校就業創業教育的效果，在就業創業教育中融入人文素質的培養同樣是當前社會背景下對于中醫藥人才培養的要求，對于中醫藥教育的發展具有重要的意義。

2 中醫藥院校就業創業教育中人文素質構建的歷史與內涵

中醫藥高等教育從早先的中醫師承教育到現今的院校教育與師承教育結合，一直以來都比較重視對于中醫藥人才的人文素質的構建。在就業創業教育中確定培養目標以及相關內容是構建人文素質的重要支撐。人文素質包含了廣為大眾接受的民族文化，同樣這也是社會主義核心價值觀的體現，是中醫藥院校思想政治教育中的重要組成部分。一方面，中醫藥院校在確定人文素質構建目標中，以學生為主體，使學生從思想上樹立正確的世界觀，明辨是非并且能主動承擔建設中國特色社會主義的歷史使命，與思想政治教育相結合，通過人文素質的構建提高學生在就業中的責任意識，并將這種意識與其就業創業相聯系，形成教育體系；另一方面，隨著我國教育事業的快速發展，不僅是中醫藥院校，任何高校的就業創業教育從教育內容、教育目標到教育方式、教育理念都已經發生了一定的革新，就業和創業不僅指的是一種單一的行為方式，更重要的是讓學生了解這是在市場中的一種群體性互動，中醫藥院校在開展就業創業教育過程中有必要在醫院、醫藥企業等就業市場上做掌握最新市場情況及需求的一些調查，不斷地更新與發展就業創業教育內容，保持鮮明教育內容才是保證構建培養學生人文素質的重要方式，同樣也是提升就業創業教育實際成效的重要基礎。

3 中醫藥院校創業就業教育中加強人文素質培養的對策

3.1 明確人文素質教育培養目標，營造院校人文環境

中醫藥高等教育與傳統的高等教育有所區別，所培養的人才是為社會醫療衛生事業服務的高素質復合型人才，作為重要的知識性群體，學生不僅是要從自身的專業角度出發提升自身的知識水平與實踐能力，同時也在未來走向社會的同時，通過自身的努力成為實現自我價值的重要途徑，這也是人文精神的一種體現。中醫藥院校有必要明確人文素質培養的目標，相對校園而言社會是一個更大的環境，學生進入社會之后需要通過與人的接觸與溝通繼而來融入社會中，同時提升對于工作、對于社會的認知。在這個前提下，中醫藥院校就要明確走向社會健康發展的一種人文素質培養目標，同時在校園中加強對于人文素質培養的學風建設，營造和諧的人才培養氛圍，重視人的社會化教育，為中醫藥人才未來的就業創業提供更多的實踐經驗，在思想品德培養方面注重大學生就業過程中道德品質培養，提升思想道德修養，這是人與人交往的關鍵，同樣也是在社會中立足的根本，同時在教育中幫助學生掌握更多的人際交際能力，培養與人交流的信心，提升心理素質，為未來學生參與工作提供更多的機會，培養學生對于社會事務的認知，為未來工作與創業奠定良好的基礎。

3.2 發揮中醫藥文化優勢，積極開展大學生職業化教育

中醫藥院校有必要根據對當前學生的就業觀進行全方位的調研，制訂符合自身實際情況的職業生涯規劃，幫助學生建立正確、積極、健康的就業觀念。中醫藥文化對于中醫藥學子具有重要的意義，其大醫精誠、醫乃仁術的核心理念在中醫藥高等教育中加強了對于學生良好醫德醫風的培養，同時加入了對于學生人文素質的考察與培養，是符合中醫藥本質的一種教育方式。中醫藥院校可以通過開展中醫藥文化課程，在課程教學中加入對于學生就業創業教育的內容，教育學生養成正確的就業觀占有同樣重要的地位，更多的學生都需要在當前的社會環境下，融入社會選擇正確的就業導向。同時在加強職業化教育的過程中，可以幫助學生養成良好的心態，用人單位對人才的選擇不同，就業環境也就有所不同，這時學生有必要在接受教育的期間端正自己的就業態度，培養更好的交往能力。

3.3 重視誠信道德教育，將人文素質融入思想政治教育

誠信是中華民族的傳統道德品質和重要的基本規范之一，是現代精神文明的主要內容。大學生是民族希望，誠信教育必不可少。而中醫藥學子肩負救死扶傷的重任，中醫藥院校學生思想政治教育尤為重要。在課程內容方面要更加注重思想品德教育，在就業創業教育中更有必要加入對于學生誠信道德品質的培養，積極地倡導學生在社會中講誠信、重品德的優秀品質。在職場中，人與人之間如何建立信任關系，如何樹立威信，這些問題同樣是人與人交流與合作的必要前提，在思想政治教育中，加入良好的品行培養相關內容，對于學生來說可以更好地了解誠信的重要意義和價值所在。同時從思想深處培養學生堅守誠信的優秀品質，學校可以開展相關的素質拓展以及以誠信為主題的學生活動，通過學生相互的互動來加強對于誠信品質的理解，幫助學生不斷提升內在修養，為其未來的發展提供品質方面的競爭力，把誠信作為人文素質中重要的一種評價大學生綜合素質的重要標準之一，在一定程度上和社會的發展與治安也是息息相關，在提升學生責任意識的同時也為大學生進入社會奠定了基礎。

3.4 構建中醫藥人文課程體系，完善社會實踐教育

中醫藥院校有必要在對于學生的課程體系設計方面加入醫學人文課程，開展相關的醫學人文教育，這同樣是培養中醫藥人文素質的重要途徑之一。目前中醫藥院校中的就業創業教育人文素質的培養方向并不明確，在人文素質教育方面需要其他課程相互配合來達到最佳效果，中醫藥院校可以將醫學倫理學、衛生法學、中醫哲學、人際溝通、社會與交流等課程納入課程體系中，在大量具有人文素質課程的熏陶下使學生可以在豐富的人文環境下凈化心靈，培養正確的人生觀、價值觀與世界觀，并且能夠應用正確的方式處理與對待生活中的事務。現行的就業創業教育課程相對較少，所以單純的就業創業課程未必能達到預期的培養人文素質的效果，所有在有必要在專業課程中加入人文教學內容，類似于現今的課程思政，也可以把人文素質深入到醫學專業教育中，達到事半功倍的效果。同時，在就業創業教育中也離不開實踐教育的支持，在未來的社會中，更多的醫學生將會進入不同的醫療結構中從事相關工作，面對這個趨勢，學校可以具有目的性的組織學生深入相關醫療機構進行實踐，鼓勵學生多多參加相關實習與考察等實踐教育活動，通過一系列的社會實踐來感受人文素質的重要性，將人文素質教育活動轉化為自身的人文精神。